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    苏教版初中语文八年级上册 - 十六 小石潭记

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-07

《小石潭记》教学实录3

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

小石潭记

一、检查预习

师:同学们,上节课,老师让同学们预习了第21课《小石潭记》,这节课,我们接着学习。老师知道同学们一定能把这篇课文很顺畅地读出来了,哪位同学试试看?

生:(指名读)……(评)

师:请全班同学一齐来。

生:……

二、自读课文,疏通词句

师:同学们预习得真不错,老师相信下面的任务大家一定会完成得很出色。接下来呀,请同学们凭借工具书,结合书下注释,把课文疏通疏通,确实有不理解的地方请作上记号,等一下提出来。

生:(自学)

师:请同学们把自己不理解的地方提出来,我们一起来解答解答。

生:(提问,同学解答,师及时点拨指导,注意一词多义:以、为、清、可,另外注意斗折、蛇行、犬牙等重点词)

师:下面,我们一起来玩儿个翻译接龙的游戏,每个同学译一句,依次下传,要求衔接自然,翻译正确。

生:……(出现错误,及时评点指导)

三、赏读课文,体会情感

师:刚才同学们疏通得很不错,在对课文的逐字逐句的理解中,欣赏了柳宗元笔下的小石谭独特的魅力,那老师想问问:小石谭给你们留下了怎样的印象呢?

生:(自然畅谈)

师:小石谭风景奇特,那到底奇在哪儿呢?请同学们回头认真地细读课文,看看柳宗元笔下的小石谭有哪些特点?作者是怎样表现这些特点的呢?

生:(自主探究)

师:请同学们自由发言。

生:(学生说到哪,赏读到哪)

(1)石底       a、作者是如何写“以石为底”这一特点的?(我读相关语句)

b、小结:作者写出了小石谭的石底,翻卷出水面时,呈现出的种种形态。

(2)水清       a、读相关语句

b、引导体会写鱼的妙处

c、这是用什么描写方法

(3)源头曲折岸势参差         a、读相应语句

b、体会设喻的方法

(4)氛围凄清   (结合体会开头一处写四周树林的文字,与此形成对照)

 

师:这样风景奇特的小石谭,作者为何觉得如此凄清呢?请同学们结合老师上节课介绍的背景体会体会。

生:……

师:小石谭虽然景致奇特,但四周竹树环抱,无人知晓,少人问津,小石谭的寂寥凄清与作者的境遇是何等相似,这既是作者对环境凄凉的感受,也是作者政治受挫遭到贬滴后忧伤与愤懑的流露。

四、感情诵读

师:同学们,我们感受了柳宗元发现小石谭美景的欣喜,又感受到柳宗元对自身遭遇的感伤。接下来老师要请大家通过自己的诵读把作者内心的感受传达出来,先自己试试。

生:……

师:哪位来试试?

生:……

(师及时评议指导)