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首页>苏教版初中语文八年级上册>十六 小石潭记
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    苏教版初中语文八年级上册 - 十六 小石潭记

  • 格式:  DOC
  • 大小:  54K    2张
  • 时间:  2016-07

灵乡中学《小石潭记》导学案9

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课题
第六单元<小石潭记>
主备人
袁志斌
审核人
八年级语文组

上课时间

使用班级

学生姓名

老师评价


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 学习目标

指导方法
1、熟读课文并熟练翻译课文。
2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。3.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。



查阅阳光课堂金牌练习册P30页和新华字典一一过关


结合课文内容和阳光练习册里的学前热身
了解作者和背景:

自学指导
给下列字注音或根据拼音写出汉字。 篁竹( )清冽( )为坻( )为屿( ) 为堪( )差互( ) 寂寥( ) 幽邃( )
深层阅读-----理解积累
1、一词多义(从文中找出相应的句子再加以理解)

乐: 可: 清: 从: 以:

而: 差: 见: 游: 环:

为:
2、语类活用
从小丘西行百二十步 下见小潭
空游无所依 日光下澈
淑尔远逝 斗折蛇行
心乐之 潭西南而望
3、古今异义
记之而去 崔氏二小生 闻水生
不可久居 鱼可百许头
4、重点句子翻译
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂

日光下澈,影布石上,怡然不动

淑尔远逝,往来翕忽

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见

其岸势犬牙差互,不可知其源

四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨悄怆幽邃


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深层探究------整体感知
课文的写作顺序是:发现小潭-----潭中景物----小潭源流-----潭中气氛,作者笔下的小石潭有 特点,小石潭给作者 的感受。

第二写了潭水的什么特点?用的什么写法?这样写的好处呢?

作者是怎样写的?这样描写渗透了作者怎样的感情?

写小潭源流、抓住溪源、岸势的什么特点来写?用了什么修辞手法?

文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”一乐一忧似难相容,如何理解呢?

语言赏析(你能从文章中找出相应的句子)
抓特点,用比喻:

正面、侧面相呼应:

对比描写:

拟人:

移步换景:


语文积累--------唐宋八大家妙记二则
1、欧阳修忘记(王安石)了曾经(曾巩)在韩国(韩愈)的一棵柳树下(柳宗元)吃三苏饼干(苏轼、苏洵、苏辙)。
2、一个叫三苏(苏轼苏辙苏洵)的人在拱(曾巩)石头(王安石),流(柳公权)了一身汗(韩愈),就休(欧阳修)息了一会。