语文版七年级下第五单元17课《苏州园林》
苏州园林景色
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
轩榭（ ） 重峦叠嶂
斟酌（ ） （ ）
丘壑（ ） 嶙峋（ ）
镂空（ ） 蔷薇（ ）
池沼（ ） 相间（ ）
着眼（ ） 对称（ ）
hè
lòu
zhǎo
zhuó
luán zhàng
jiàn
chèn
xuān xiè
zhēn zhuó
lín xún
qiáng wēi
鉴赏：
  
   池沼：

    别具匠心：

    阅历：

    
镂空：

    斟酌：
鉴定和欣赏（艺术品，
文物等）。
天然的水池子。
具有与众不同的巧妙构思。
由经历得来的知识；亲身
见过、听过或做过。
雕刻出穿透物体的花纹或
文字。
考虑事情、文字等是否
可行或是否恰当。
第一部分：

第二部分：

第三部分：
（1～2段）总写苏州园
林的总体特征。
（3～9段）分项说明苏
州园林的特征。
（10段）尾声，回味
无穷。
1.苏州园林的 总体特征是什么？
2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
3.文章结尾写什么？有什么作用？
务必使游览者无论站
在哪个点上，眼前总
是一幅完美的图画。
1
2
亭台轩榭的布局不讲究
对称，讲求自然之趣。
假山池沼的配合
讲求自然美。
花草树木的映
衬给人图画美。
3
4
近景远景的层次
给人景致美。
每个角落都注
意图画美。
门和窗是高度
的图案美。
5
6
极少用彩绘给人色彩美。
7
文章结尾告诉人
们苏州园林值得
介绍的还很多，
文中所介绍说明
的只是一些方面。
结尾留有余地，给
人回味无穷。
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
每个角落
门和窗
极少用彩绘
——自然之趣
——自然美
——图画美
——景致美
——图画美
——图案美
——色彩美
局部
细部
主
次
务必使游览者无论站在哪个点上,眼
前总是一幅完美的图画。
苏州园林
总说:
分说
文章运用了那些说明方式以及语言特征怎样？
想一想
研读品味
分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
打比方：倘若要说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
作用：“标本”是典范、样本的意思，运用打比方的说明方法，很确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高地鉴赏价值。
作比较：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
作用：通过比较，突出苏州园林的自然之趣。
举例子：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
作用：具体真切地说明了苏州园林栽种树木的画意，烘托园林的繁华气氛。
语言特色
本文语言简明、准确、用词讲究、典雅而富有文化内涵。
1“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。用“布局”说明全局性和整体性，用“配合”说明其相互关联的特点，用“映衬”写其美的组合和光的辉映，用“层次”写其构成的整体画面。用词贴切，表达准确。
2“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅的技术。”“艺术”指方法；“技术”指生产操作方面的技能，用词准确，突出其构思造型之美
本文说明语言准确而
又生动，严密而又精
练，表现力很强，使
文章充满情趣、画意。
作者为我们介绍说明
了苏州园林的特点，给
我们再现了一幅幅美丽的
图画，同时赞美了设计者
和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
小结
《苏州园林》
中国十大美景
万里长城
安徽黄山
河北承德避暑山庄
故宫
广西桂林山水
杭州西湖
长江三峡
西安秦始皇兵马俑
台湾日月潭