第三章 相互作用
1 重力 基本相互作用
学习目标展示
1、知道力的两种作用效果。
2、理解力的概念和性质
3、知道力的三要素，会用图示和示意图来表示力。
4、理解重力的概念，知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
一、物体的运动状态和运动状态的变化
1、物体的运动状态哪个物理量来描述？
速度
2、运动状态的变化有那几种情形？
速度的大小发生变化
速度的方向发生变化
速度的大小和方向都发生变化
初中知识回顾
二、物体的形变
物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了形变。
新课教学：思考与讨论
4、用手压尺子，尺子变弯
5、用手拉弹簧，弹簧变长
2、效果：
1) 力使物体的运动状态发生改变
2) 力是使物体产生形变的原因
一、力
1、定义：
物体与物体之间的相互作用
力不能离开施力物体和受力物体而单独存在
物质性：
一个力总是联系着两个物体，施力物和受力物同时存在、同时作用
相互性：
矢量性： 力不仅有大小，还有方向
3、力的测量：
弹簧测力计(弹簧秤)
4、力的单位：
牛顿 － N
1、下列说法正确的是( )
A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。
D
练一练
2、关于力的下述说法中正确的是( )
A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用
C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
A
二、力的表示
1、力的三要素：大小、方向、作用点
2、力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力
3、力的图示：
用一根带有箭头的线段来表示力
F=80N
小车受水平拉力为100N的图示
归纳
作力的图示步骤：
a. 选取合适的标度；
b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；
c. 在线段的末端加箭头表示力的方向。
练一练
A
B
5N
F=20N
3、物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。再请你画也B对A支持力的示意图。
4、力的分类：
接触与否：接触力和非接触力
性质：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力
效果：压力、支持力、拉力、浮力。
2、大小：可由弹簧测力计测定
G = mg
g = 9.8m/s2
3、方向：竖直向下
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
三、 重力
思考讨论：1、竖直向下是否是垂直向下？
2、竖直向下是否指向地心？
重心的定义：
定义:一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心.
G
重力作用点在哪？
质量分布均匀的物体：重心的位置只跟物体的形状有关
重心在物体上
重心不在物体上
重心的位置可以在物体上也可以在物体外
对于质量分布均匀又有规则几何外形的物体，重心是它几何形状的中心。
质量分布不均匀的物体：重心的位置不仅与物体的形状有关
还与物体内质量分布有关
悬挂法
－－只适用于薄板状的物体
此方法的原理是什么？
二力平衡
一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（　　　）
A、一直下降
B、一直上升
C、先升后降
D、先降后升
D
思维拓展
A
B
C
D
A
B
C
D
把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动45°，则物体的重心位置升高了多少？
能力提升
四、四种基本相互作用
1、万有引力：
存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
2、电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。
3、强相互作用：
存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。
4、弱相互作用：
在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12
小结
作业