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    人教版(旧版本)小学语文一年级上册 - 18 借生日

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  • 时间:  2015-02

一年级语文上册教案借生日人教新课标1

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借生日
教学目标:
1、 认读12个生字,会用这些字口头扩词。认识两个新部首,(食字旁、牛字旁)。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、  学写“今、正、雨、两”这4个字。理解课文内容,知道小云为什么借生日给妈妈。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:1、“怎”的读音,“放”与“饭”读音的区别。
          2、“雨”和“两”的写法和字型的区别。
教学用具:生字卡片,投影仪,田字板。
教学过程:
教学过程
修改意见

  第一课时
一、谈话导入。
师:同学们,谁知道自己的生日?
生:答。
师:谁能把自己的生日借给老师?
生:(能,不能)
师:为什么不能?
生:(各种答案:拿不来,看不见,摸不着等。)
师:今天我们要学习的课文,题目就是《借生日》,我们来看看课文中“谁”把生日借给“谁”了?
二、新授。
1、范读课文。
2、提问:课文中“谁”把生日借给“谁”了?(小云把生日借给了妈妈)
3、那么小云为什么要把生日借给妈妈?她是怎么借的?请同学们仔细读课文,  看谁先读懂。
4、学生初读课文,(轻声读)。
5、 师:现在老师要检查一下同学们读课文读得怎么样。学生再读课文,(齐声读)。
6、提问:谁能说说小云为什么要把生日借给妈妈?她是怎么借的?(生答)
师随机板书:
小云过生日
妈妈送布熊
布熊再送妈
一同过生日
7、   分段读课文(指名读,看投影)师出示投影(图一),谁能把课文中描写这幅  图的文字读出来?(生读1—2)段,可多名学生读。(图二)教法同前。多的过程中要注意正音和纠正语气等。
8、    集体看图轮读,男女生轮,分组轮。
9、   表演。
参考脚本:
  小云:(做刚睡醒状)“咦!小布熊,谁送给我的小布熊?”
  妈妈:“孩子,是妈妈送的,祝你生日快乐!”
  小云:“谢谢妈妈!妈妈真好!妈妈,您怎么不过生日啊?”
妈妈:“我忘了。”(转身出去)
小云:“妈妈总是把自己的生日忘了,今天呀,我让她和我一起过生日。(说完,把小布熊装进妈妈的包里。)
妈妈:“小云,吃早餐啦!”
      “妈妈该上班了,你也该上学了。(妈妈发现了包里的小布熊)小云,你怎么把小布熊装在妈妈的包里了?”
小云:“妈妈,这个布熊是我送给您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。”
注意:此脚本仅供参考,学生在表演时可以即席发挥。
三、         总结全课,布置作业。
同学们,这节课大家读书读得很好,而且我们在读书的过程中,不知不觉地随课文认识了12个生字。请同学们把这12个字在课文中找出来,画上“—”线,下节课,老师要检查你们谁认得清,记得准。
第二课时
一、复习,齐读课文。
二、认读生字(用投影出示生字卡片)学生认读,说说自己用什么方法记住这些字,并说说课文中出现的是什么词,还可以扩哪些词,重点给“放”、“班”、“正”、“快”字扩词。认识两个新部首。
三、学写4个生字:“今”、“正”、“雨”、“两”。学写生字的时候,要先描红,然后再在田字格里写。
               注意:“今”字的笔顺是“从上到下”,先写人字头,人字头要盖住下边,最后一笔是“横折”。
     “正”字的第一横要短,最后一横要长。
     “雨”字的两点是同向的,手写体“雨”字的第一笔“横”要写短点好看。
     “两”字的框架和“雨”字相同,里面的两个“人”字捺都变成点来写。
 
 说说自己过生日是怎样过的。

知道爸爸妈妈生日的请举手?爸爸妈妈的生日是什么时候?

运用多媒体课件 展示课文内容。

自由读课文圈出生字多读,识记生字的字形。

引导学生评一评表演的怎样,根据课文的内容,进行合理的整合。


用生字卡片复习生字。

运用多媒体课件辅助学生写好每一个生字。

把学生写得好的字展示出来。


作业布置
 朗读课文
2 书写生字.

板书设计
 18.借生日 小云把生日借给妈妈 (小云爱长辈  小云爱妈妈) 

教学后记
  全文语言浅显,体现了母女真情。通过学习,学生认识12个生字,会写4个字,能正确.流利地朗读课文。了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。