登录 / 注册
首页>人教版(旧版本)小学语文一年级上册>2 口耳目
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版(旧版本)小学语文一年级上册 - 2 口耳目

  • 格式:  DOC
  • 大小:  441K    4张
  • 时间:  2015-02

同类资源

《口耳目》上课专用ppt
大小:6.72M
《口耳目》PPT课件
大小:6.58M
口耳目 (1)
大小:2.04M
口耳目
大小:1.76M
2、口耳目
大小:3.28M

一年级语文上册教案口耳目人教新课标2

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档

口耳目
【图解教材】



【课时目标】
1.认识12个字,会写3个字。认识笔画。
2.感悟汉字的形象性,感受学习红娘子的乐趣。
【教学重点】学会生字。
【教学难点】了解字的来源及意义。
【教学准备】课件。
【教学过程】
一、 导入 师:孩子们,第一次在这里上课,希望能给你的爸爸、妈妈留下好印象,所以要听清楚老师的每一个要求。我们先来猜个谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”是什么?(眼睛)真聪明,再来。 二、 新课 (一)师:(出示课件)请看,屏幕上画的是什么? 生:嘴,耳,眼;口、耳、目。 师:说得对,再仔细观察,除此以外,你还发现了什么? 生:古文字 师:对了,在每幅图的下方还有我们祖先发明的古汉字,经过时间的推移,就变成了我们今天的汉字(点课件:口耳目)。用前面学过的拼音,自己把这三个新朋友拼一拼、读一读,开始。 [指2-3名读] 师:认识了这三个新朋友,现在,我们就会读今天的课题了,(齐读课题)不错。 (二)[出示课件:全部带图生字]。师:请小朋友们打开书46、47页,看看在这一课里,通过拼音,你还认识哪些朋友?找出你最喜欢的。开始 指名读:你喜欢哪个朋友,就读哪个字,其它同学当评委,同意就跟他读三遍,不同意请你举手提意见。明白了吗?(读一个,课件点一个) 师:孩子们读得不错,但老师相信这里面可能还有一些你认为字音、字形都较难的字,把它找出来,通过拼音,读给你的同桌听。开始。 (三)[出示课件:带拼音生字]。师:现在,我们要去一个美丽的大森林,在这里,我们的新朋友排成了两队,现在你还能一口读出它吗?(能)请你的同桌帮你听一听,看读得准不准,待会儿我们来开火车,开始。 师:现在我们要来开火车读,没请到的小朋友当评委,如果读的同学对了,跟他读一遍,错了请你举手提意见,清楚了吗?(火车呜噜噜,开到哪一组……)正音 师:男同学女同学都会了吗?下面我们来比比看,男孩子和女孩子谁读得准?竖着读,每个字读两遍。会吗? 师:挨着当然会读罗,他们全到我这儿了,想和他们交朋友吗?(打乱读) (四)带拼音的会认了,[出示课件:无拼音生字]可这样还会吗?同桌互读。 我来检查检查,希望你读一个字,组一个词,(小组里接龙读;分组读) (五)认识了他们,想和他们玩吗? [口耳目]:读一个,指身上一个部位;这些都是长在我们头上的 [羊鸟兔]:编儿歌,小羊咩咩叫……;这一组是可爱的小动物 [日月火]:做动作;这是大自然中的事物 [木禾竹]:怎样记形
三、课堂小结:
四、板书设计:

【评价方案】
一、达标测评
1.会写“十、木、禾”。
2.认识熟读生字。
一、效度评价
参评人数( )




读




写




用





二、教学反思
学生参与程度
目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施