鼎湖山听泉
试一试：
找出文中表示时间、地点和作者感情变化的词语，划分文章的结构层次。
结构层次：
一、（第1段）雨意尚未全消时登岸，初闻泉声如见泉影。
二、（第2—3段）进山以后，见泉引发联想，爱上山泉。
三、（第4—7段）从补山亭仰望，在庆云寺庭院漫步。
四、（第8—10段）借宿僧寺，如枕泉而眠，在多层次的泉声中得到认识感悟/
朗读第三部分，思考
1、这一部分除了很少的内容写了泉声外，还写了哪些内容？
2、以上内容似乎与听泉无关，那么它的作用是什么呢？
1、庆云寺的地理位置和历史状况，当年的僧人之众和佛事之盛。
2、漫步所见庆云寺的现状。
3、从树木谈到鼎湖山的变化。
作用：
1、为下文听泉的感悟蓄势
2、给作者的感受赋予时代特色。（从鼎湖山的变迁写出作者的独特感受）
朗读第四部分，用文中的语句填充
1、泉声的特点：
2、想象的具体情境：


3、感受：

4、过程：
柔曼、清脆、厚重、雄浑
草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石
相似点
本体→
喻体→提琴、弹拨、倍司、铜管
一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）
是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅
小结：
这是一篇写景散文，鼎湖山作为“北回归线上的绿洲”，生态环境优美，可写之景很多，作者却着重抓住“泉”来写，在表达方式上又以“听”组合材料，揭示了从泉水中感悟到的人生哲理：历史生生不息，美感充满生机。
想一想：
作者为什么能听出这样丰富的内容？
（作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话）
课外延伸：议一议
从本文对庆云寺引来大批旅游者，“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示，在今天有什么现实意义？你认为开发旅游促进经济发展重要还是保护自然环境重要？