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    人教版(旧版本)小学语文一年级下册 - 21 称象

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  • 时间:  2015-02

一年级语文下册教案称象人教新课标1

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21 称象

教学目标:        1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。        2、正确流利地朗读课文。        3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。        4、能用“一边  一边”说话。 教学准备:生字卡片 教学时间:3课时 教学流程: 第一教时 教学目标:   1.认识13 个生字,会写6个生字。   2.能正确流利的读课文。 一、导入揭题。 1、板书课题,读课题,学习生字“称、象” 2、读课题后质疑,师梳疑:谁称象?这是头怎样的象?     为什么要称象?怎么称象的?结果如何? 二、初读感知。 1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。 2、 出示生字,抽读,齐读。鼓励学生用自己熟悉和巧妙的方法记住生字。 3、小组交流,介绍自己记住生字的诀窍。 注意“称、秤、和沉”的区别。 艘是平舌音。株、址是翘舌音。       4、识字的巩固。认读生字卡片。 三、自渎感悟。 1、生自由读课文,看还有不认识的字吗? 2、教师示范朗读。 3、自渎感悟:课文里介绍称象有几种方法?哪种办法好呢?在小组里书说你对这些办法的看法。 4、实验演示,突破难点。     教师可用多媒体或模型演示“大象”如何上船,是船身压低位置,再演示装“石块。,使船身压瑟与大象等高,从而称出石块重量而知道大象的过程。鼓励学生提出自己的疑问,通过演示,再读课文,感悟文字。 5、老师小结,启发创新。     曹冲称象的办法比其他两种办法都好,这种办法,即不需要造称象的大秤,也不必把大象宰了,他很有创造性。曹冲的办法实际利用了水的浮力原理。 想一想:你还有没有比这更好的办法?] 6、读后表达。读第四自然段,说一说曹冲称象的四个步骤。 四、生字。 要求一看,二描,三写。 注意指导关键笔画。“点、照”二字指导四点底。 “象、像”二字指导象字:下面的弯钩写正,起笔和收笔都在竖中线上。 “再”字要把下横写长,注意第四笔是“x”。 六、实践把故事讲给爸爸妈妈听。   第二教时 教学目标:     1、巩固生字。        2、有感情朗读课文。        3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。        4、能用“一边  一边”说话。 一、我会认      生字检测巩固。同桌互相检测。 二、我会说。 小组联系用“一边-----一边------”说话。在指名说。 三、我会读 同桌互相读课文,互相评议。 四、我会讲。   讲一讲自己课外收集的动脑筋故事,评最佳故事员。 五、我会讲。   选择你愿意写的一 个字写一写,说说为什么选这几个字,评一评谁写得好,谁写字进步大。 七、我会填。           在   再 我(  )家里看电视。 放学了,我们和老师说“(   )见“。 田方(  )跑步比赛中获得了第一名。 我回家先看书,(  )写字。