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    人教版(旧版本)小学语文一年级下册 - 11 美丽的小路

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  • 时间:  2015-02

一年级语文下册教案美丽的小路人教新课标4

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11 美丽的小路

【备课资料包】

【教学目标】
1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】
认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。
【教学难点】
正确流利有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
小朋友们,今天老师要和你们一起参观一条美丽的小路,这条小路究竟是什么样的
呢?我们一起来学习。
二、初读课文,识字
1、请同学们自由的朗读课文,把生字在文章中勾划出来,自己拼读识字。这篇课文主要讲解了一个怎样的故事。(指名回答)
2、借助拼音学习生字。
a.(出示生字条),请学生自己借助拼音识字。
b.让学生挑选自己会认的字读给大家听,向全班同学介绍介绍你是怎样记忆 这些字的。
c.听的同学说出自己记住了哪些生字,是听谁的介绍记住的。
d.全班齐读生字,指名读。
3、开火车的方式检查识字的情况。
三、再读课文,复习巩固生字。
1、分段指名朗读课文,正确的基础上练习流利朗读。
2、选择自己喜欢的段落练习朗读。
3、小组竞赛朗读课文。(选择重点段落)
四、出示生字扩展的词(换个环境)
练习读,指名读
五、写字指导
1、出示教师范写的生字。
2、让学生观察,这个字的特点,引导学生发现“土”字的横左边长,右边短,给“干、己”留出空隙;捺划要长,能托住“干、己”,“净”两点水“点、提”要靠近些,不能离得太远,中间一横右边要出头,竖钩要写正,写直。
第二课时
一、引入新课。
(版画:一条小路)小朋友,这是一条美丽的小路,我们知道,鸭先生的门前也有一条小路,我们一起去看看吧。
让学生自由的读一、二、三自然段,思考:
1、鸭先生门前的路是怎样的?怎样可以看出这是一条美丽的小路呢?
2、(利用事先准备的道具)根据课文内容帮助老师装扮一下这条小路,使它更加美丽。
3、(出示课件)这真是一条美丽的小路,(板书)“美丽的小路”
a、看见这条美丽的小路你想说什么?
b、兔姑娘、鹿先生来了说了些什么?
它们都说这条小路很美,小朋友们你们觉得呢?
我们也来读读,你喜欢什么读什么?
指名读,请其他同学评价;
齐读、分角色读。
二、学习4---7自然段
1、让学生自由朗读4---7自然段。
思考:过了不久,小路怎么了?(脏了),你是怎么知道的?
如果你看到这条小路会说些什么?你觉得他们的态度怎么样?
2、a、请大家齐读他们说的话;
b、你喜欢哪个角色读哪儿?
c、分角色朗读对话。
3、面对这条小路你还想说些什么?
三、学习8---12自然段
1、齐读8自然段并思考:为什么鸭先生说:“这都怪我!”?结合课文和课前调查,学
校的垃圾是怎么来的?
现在你知道鸭先生为什么说:“这都怪我!”
2、请大家齐读九自然段,鸭先生是怎样去找回小路的?哪句话说明小路又找回来了?
兔姑娘、鹿先生在路上发出什么感慨?小路香在哪里,好在哪里?假如你在路上你会发出什么感慨?
3、自己练习读对话;
4、鸭先生自私的把小路归为自己的吗?
请大家齐读。
四、拓展说话练习
假如你再次来,你想让它更好、更美,可以怎么做?
【板书设计】

【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数( )
项目
内容
达标人数
达标率














注:表内【人数】为达标人数。
2·教学反思
学生参与程度
教学目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施