绿
朱
自
清
执教：孙文学
学习目标：
⒈品味文章富有表现力的语言。
⒉学习运用比喻、衬托、联想等多种描写景物的方法。
⒊感受作者对绿的热情赞美。
bó liǔ yì jū
薄阴 几绺 挹 掬
shū xié zǐ léng
倏地 皱缬 尘滓 棱 角
Shí chà yùn móu lài
什刹 蕴蓄 明眸善睐
你会读吗？
读绿
听课文录音，思考：

1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。

2. 梅雨潭的绿有什么特征？
我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
奇异 醉人
朗读

赏绿
请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子，读读品品，并说出喜欢的理由。
（欣赏的角度：修辞、表现手法、准确的词语、饱含深情的语句等）
比喻
叠词
衬托
叠词
“纷纷、点点”的水花
写出轻柔的情态美
湿湿的山石，油油、滑滑清清的绿意
给人以娇嫩透明度质感
水声用 “花花花花”
悦耳动听、韵味无穷
富有音韵美
衬托
梅雨瀑衬托梅雨潭的绿的美
用其他四地的绿衬托梅雨潭的绿的恰到好处
秦淮河的波
北京什刹海拂地绿杨
杭州虎跑寺的绿壁
西湖的波
太淡
太浓
太明
太暗
浓淡相宜
明暗适度
比喻
极大极大的荷叶
一块温润的碧玉；
一块融化了的蔚蓝的天
妥帖、新颖
少女的群幅、鸡蛋清、碧玉
从视觉、触觉等表现绿的清亮鲜嫩、柔软、纯净的特征。
女性的比喻：少女、少妇、祖母
表现美感和生机勃勃
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女,
她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
②“女儿绿”，这一名字是仿照玉石 “祖母绿”而起的。能否将文中的“女儿绿”换成 “祖母绿”，为什么？
①这儿的人称由“她”变成了“你” ，为什么会发生这样的变化？
强烈抒情的需要
仿词
我有疑问？
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争在酝酿之中。朱自清这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。
谈绿
赞美梅雨潭的绿，抒发对绿的倾慕与向往，表现作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。
多方比喻精雕细刻
运用衬托突出表现
大胆联想升华意境
试一试：运用以上手法写一写你喜欢
的颜色。
写
绿
“ ”