绿
朱
自
清
执教：泰兴市济川中学 金晓云
学习目标：
⒈品味文章富有表现力的语言。
⒉学习运用比喻、对比、联想等多种描写景物的方法。
⒊感受作者对绿的热情赞美。
bó liǔ yì jū
薄阴 几绺 挹 掬
shū xié zǐ léng
倏地 皱缬 尘滓 棱 角
Shí chà yùn móu lài
什刹 蕴蓄 明眸善睐
你会读吗？
读绿
听课文朗诵，思考：

1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。

2. 梅雨潭的绿有什么特征？
绿
读绿
听课文录音，思考：

1.作者对绿的总体感受是什么？从文中找一个句子回答。

2. 梅雨潭的绿有什么特征？
我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
奇异 醉人

赏绿
请同学们用自己喜欢的方式读写绿的句子，读读品品，并说出喜欢的理由。
（欣赏的角度：修辞、表现手法、准确的词语、饱含深情的语句等）
秦淮河的波
北京什刹海拂地绿杨
杭州虎跑寺的绿壁
西湖的波
太淡
太浓
太明
太暗
浓淡相宜
明暗适度
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女,
她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
②“女儿绿”，这一名字是仿照玉石 “祖母绿”而起的。能否将文中的“女儿绿”换成 “祖母绿”，为什么？
①这儿的人称由“她”变成了“你” ，为什么会发生这样的变化？
多方比喻精雕细刻
运用对比突出表现
大胆联想升华意境
试一试：运用以上手法写一写你喜欢
的颜色。
写
绿
“ ”
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争在酝酿之中。朱自清这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。
谈绿
发杨绿的精神，
保持绿的气节，
维护领土完整，
捍卫祖国尊严！
做一个理性的中国人！