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    语文版初中语文七年级上册 - 语文版七年级上单元练习

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2008-2009学年度语文版七年级上册第三单元测试题

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七年级上册第三单元测试题
一、积累和运用
1.给下列汉字注音。
应和( ) 屏风( ) 贮藏( ) 穹隆( )
2.根据拼音写汉字。
yùn niàng( ) kān hù( ) wǎn zhuǎn( )
zhú ruò ( ) màn cǎo( ) shuǐ zǎo( )
3.词句积累
⑴ 朋 伴 婀 多姿 名 其实 手无策
⑵ 一年之计在于春, 。
⑶ 山重水复疑无路, 。
⑷ ,吹面不寒杨柳风。
4、课文内容填空
《春》是一篇诗意盎然的 散文。作者细致观察春天的景物,抓住景物的主要特征,主要运用 、 的表达方式,先总写“一切”,再分写 、 、 ,描绘出春回大地、万物复苏的景象,然后用细致的笔触,描绘了 、 、 、 、和 五幅图画。
5.指出下列句子的修辞手法:
⑴盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ( )
⑵桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶躺儿。 ( )
⑶红的像火,粉的像霞,白的像雪。 ( )
⑷春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 ( )
6.根据回答中所提示的重音所在,设想所提的问题。
⑴ 问: 答:这支笔是我的。
⑵ 问: 答:这支笔是我的。
⑶ 问: 答:这支笔是我的。
⑷ 问: 答:这支笔是我的。
8、把下面这段话里的句子重新排列,使之成为一段意思连贯、句序合理的短文:
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木,青翠欲滴;田间的秧苗,郁郁葱葱。⑸到了夏天,大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是: 。
10、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处,各有各的特色,从而赢得了人们的喜爱,请用概括性的语言写出你爱四季的原因。
我爱春天的 ,爱夏天的 ,
爱秋天的 ,爱冬天的 。
二、文段阅读训练
(一)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像
雪。花里带着些甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
11.上段文字选自《春》,作者 ,现代著名的 、 。
12.用简洁的文字概括本段文字的内容:
13.从文中找出与画横线的话语相照应的词语。


14.用“‖”将上文分成四层,并各用四个字概括各层大意。
① ②
③ ④
15.上段写花的文字中表明描写顺序的词是:
16.文章写蜜蜂、蝴蝶的作用是什么?一个“闹”字写出了怎样的情景?

(二)
梨花开了,又勾起了我对童年的思念。
梨园是我童年的摇篮,我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年。
记得,故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河,它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际。水是透明的,映着蓝天;花是洁白的,散发着清香。春到梨园,花绽枝头,是故乡最美丽最动人的季节,也是我童年的小伙伴们最快乐的日子。
一夜春风花千树。梨花繁花似雪,滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣,碧水香溪载着梨园的天使向远方流去,也流在我和小伙伴们的心里!
梨花最洁白,最纯真,她从不用娇艳的色彩修饰自己。她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色。
也许正因为梨花洁白无暇,才孕育了一颗芳心,才能结出最甜最美的果子吧!
17.这篇文章统领全文的一句话是:
18.文中划线的一句话运用了哪两种修辞手法?有什么表达效果?
修辞手法:
表达效果:
19.作者在描绘梨花时,抓住了梨花的什么特征?

20.作者在文中不仅赞美了梨花,还赋予了梨花一定的象征意义。在文中,你觉得梨花象征什么?

21.中国古诗文中,含有“梨花”的名句不少。请将你所知道的写几句在下面。
(三)
他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使雪亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的,生命的繁衍和世界的运动,全都由他精心指挥。
他慷慨公正。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有;哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他,他就在你身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化成轻烟,消失得无影无踪。
22、文中的他指的是 ,全文采用了 、 的修辞手法。
23、摘出表示下列内容的相关语句:
A他“神奇”:
B他“无情”:
C他“慷慨”:
D他“公正”:
24、自己概括全文的中心意思,不超过25个字。
25、根据你的积累,写出有关文中“他”的名言或警句。
一. 梳理小结本单元共四篇课文:
A.《春》B.《济南的冬天》C.《竹林深处人家》D.《树林和草原》。
1.四篇课文中,回忆作者当年所见、所闻、所感的是 文;生动描绘俄罗斯草原独特的夏日风光的是 文;抓住“温晴”这一文眼来构思全文的是 文;以清新优美的语言引导我们去欣赏大地回春动人景象的是 文。(填课文代号)
2.将课文代号填在课文特点后面。
a 观察细致,用词准确,大量运用比喻拟人表现景物特征。
b 移步换景,从不同的视角描写景物,形象生动,用语精当。
c 按时间顺序有层次地描绘出景物从早到晚的变化。
d 思路清晰,有条不紊,在景物描写中流露出丰富的感情。
3.下面是一位同学在“说家乡”时所说的一段话,但他表述的不太连贯。请你帮他修改一下。
我的家依山傍水,紧邻镇中的集贸市场。我常常徜徉其中,那里的货物目不暇接,有鲜嫩翠绿的蔬菜水果、有山肴野蔌散发出的阵阵清香,还有那一筐筐活蹦乱跳的新鲜鱼虾。

4.星期天,小红和小涛到集市买菜,发现有不少铺位上的广告、店名中有错别字。他们将其抄录了下来:小卖ㄗ、新鲜鸡旦、大红罗卜、正中果品……你能指出都有哪些字写错了吗?帮他们改正过来。

5.我们的身边,时常能看到茵茵的绿草、繁茂的树木、秀美的花朵、古老的文物……如何爱护这些美好的景物?如何体现人类应有的文明?请你站在景物的角度,编写几句警示语。例如:“小草也有生命,请君脚下留情。”
二、选择
1.选出加点宇注音有误的一项(  )
A、酝酿(yun) 山岚(lan)   B.黄晕(yun) 榛树(zhen)
C、贮蓄(zhu) 静默(mo)   D.应和(he) 穹苍(qiong)
2.选出词语书写有误的一项(  )
A、澄清 潦亮 名副其实 海底隧道 B.烘托 空灵 束手无策 呼朋引伴
C.酝酿 宛转 花枝招展 抖擞精神 D.肌肤 水藻 繁花嫩叶 柳暗花明
3.选出词语解释有误的一项(  )
A、山麓:山脚。 B.花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。
C、响晴:(天空)晴朗无云。 D.舒活:舒服地活动。
4.选出修辞方法判断有误的一项(  )
A、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人、排比)
B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(比喻、排比)
C、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)
D.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。(比喻、拟人)
5、选出下列对课文理解不正确的一项(  )
A、《春》一文从第三节开始,依次描绘了春天的五幅图画:春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图,勾画出了春天的动人景象。
B、《春》最后三段连用三个比喻,含义深刻地写出了春天“新生”“美丽”“健壮”的特征,借以激励人们奋发向上,积极进取。
C、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文。作者抓住了济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了深深的喜爱和赞美之情。
D、《竹林深处人家》的作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物,不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦。
6、结合句意解释下列词语的意思。
⑴一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
欣欣然:
⑵“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
杨柳风:
⑶“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
一年之计在于春:
⑷对竹农来说,“明前三天,雨后七日”,采春笋的日子刚过,春天已经是近尾声了。
明: 雨:
7、“吹面不寒杨柳风”和以下哪个成语所描述的情境最相近(  )
A、春风满面  B、春风化雨  C、春风和畅  D、春寒料峭
8、看到下面这则广告语,你想到了什么?
“凡向鳄鱼池投掷物品者必须自己捡回。”
(要求:句意衔接,中心明确,字数50以内。)
第二部分:
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,   着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别   。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全   着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里   着。
9.解释下列词语。
酝酿: 宛转:
应和: 烘托:
10.文中“吹面不寒杨柳风”是   朝志南和尚写的         中的诗句,这句诗中引号的作用是        。
11.指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( )
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )
⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。( )
12.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。
第①句嗅觉 春风轻柔温暖
第②句听觉 鸟鸣之宛转动听
第③句触觉 嘹亮的短笛声
第④句视觉、听觉 泥土清新的气息
13.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次,正确一组是(  )
A.①②/③/④  B.①/②/③④  C.①/②③/④
14.文中的横线上应填入的词语是(  )
A.混 脑 罩 静默  B.夹 恼 盖 沉默
C.混 恼 笼 静默  D.混 恼 飘 静默
15.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?

16.作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情
参考答案
一、积累和运用
1.yìng hè píng fēng zhù cáng qióng lóng
2.酝酿看护 宛转 竹箬 蔓草 水藻
3.⑴呼 引 娜 副 束 ⑵一日之计在于晨 ⑶柳暗花明又一村 ⑷沾衣欲湿杏花雨
4、①写景抒情  描写、抒情 山、水、太阳  春草、春花、春风、春雨、迎春
5.⑴、反复、拟人 ⑵、拟人、排比 ⑶、比喻、排比 ⑷、比喻、拟人
6.⑴这支笔是谁的?⑵这支笔是你的吗?⑶什么东西是你的?⑷哪支笔是你的?
8、⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 9、B 10、风和日丽 繁盛热烈 天高气爽 洁净沉净
二、文段阅读训练
11.朱自清 散文家 语文教育家 12.春花图
13.①桃树、杏树、梨树 ②桃儿、杏儿、梨儿
14.①春花争艳 ②由花想果 ③蜂飞蝶舞 ④野花遍地
15.树上 花下 遍地
16.从侧面写出了花色艳丽,花味香甜。 “闹”字,不仅写出了声音,而且写出了情态。
17.第一句。 18.比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。
19.洁白、清香、纯真。 20.象征着孩子们纯真无暇的心灵。 21.(略)
22、时间 比喻、拟人 
23、A、他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。
B、他能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使雪亮的金属爬满绿锈,失去光泽。
C、你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
D、不管你权重如山,腰缠万贯,还是一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。
24、全文采用拟人化的表现手法,表明了时间的神奇、无情,慷慨、公正。
25、(略)

参考答案:一.1.C D B A 2.A—a B—d C—b D—c 3 4 5 略

二、1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.⑴欢欢喜喜的样子。⑵吹动杨柳的风。文中指春风。⑶一年的计划要在春季安排好,意思是做事宜早不宜迟。⑷明,指清明。雨,指谷雨。 7.C 8.警告那不遵守公德乱扔东西的人,语言幽默,给人留下深刻的印象。(意近即可) 9、⑴原意是造酒,这里指各种气息在空气中,像发酵似的,越来越浓。⑵形容声音圆润柔媚。⑶(声音、语言、行动等)相呼应。⑷原指画画的一种技法,这里是衬托。 10.南宋、《绝句》、引用 11.⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻 12.①触觉;春风轻柔温暖②嗅觉;泥土清新的气息③视觉、听觉;鸟鸣之宛转动听④触觉;嘹亮的短笛声 13、B 14.C 15.刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。 16.五种景物:树、草、灯、房、人,由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出,作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。