东明县语文组：董明军
狄斯尼
勇 气
董明军
任课老师
什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？
导入
冲浪
见义勇为是勇气，
不畏强暴是勇气，

在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；

为了人类的解放，为了自由、和平、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险，更是我们每一个人都应该具备的勇气。
学习目标
1、整体感知课文，理清课文思路。
2、理解，感受人物所表现的精神品质。
《勇气》：
一、课文背景：了解“二战风云”
jū
qí
xī
xūn
qiè
shuān
拘
颀
熹
勋
怯
闩
寥寥( )可数
liáo
着( )陆
zhuó
呜咽( )
yè
看谁对又快
看谁对又快
1、拘谨
（言语、行动）过于谨慎，拘束
2、颀长
（身量）高
3、孔武有力
威武而有力量。（孔：很、甚）
4、熹微
天色微明。熹，放光明。
5、悉意
全心全意
6、寥寥可数
形容数量非常少
1：本文的人物有哪些？文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？
2：课文给我们讲了一个什么故事？按照故事发展的开端，发展，高潮，结局来复述。
快速阅读课文，思考下列问题：
（开端）
空投出现意外，美国伞兵试着去敲一家法国农 户的门；
（发展）
法国农妇和农夫救了他，结果被发现，农夫被德国兵当场击毙。
（结局）
躲了三天而安全脱险，两种勇气战胜了愚蠢的敌人，诺曼底解放，美伞兵重返部队美国伞兵。
美国伞兵出逃被围捕，智慧和勇气使他再次奔回农妇家，而勇敢的农妇再次隐藏了他；
（高潮）

第一部分
（第1段）：偶遇美国伞兵，引出故事。
第二部分
（第 2至 18段）：
通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。
第三部分
（第19至22段）：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。
第一部分是引子，是文章的开头；第二部分是故事，是文章的主体；第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分。
文章层次结构
1：美国伞兵和法国妇女各具有怎样的勇气？两个人的勇气各是怎样表现出来的？
2:你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？

3:文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是
一个幸福的女人”， “她懂得她信仰的是什么。
”对此你是怎样理解的？
分组探究题：

着陆失误，大胆求援
勇敢
不幸被捕，越窗逃生
机敏
身陷绝境，再返农家
智慧
美国伞兵的勇气
胆识之勇
人物分析
法
国
妇
女
的
勇
气
善良而镇定
第一次
第二次
直直地注视
“哦，当然啦”
“哦，当然啦，快！”
动作：
送回碗橱里
不怕牺牲的救人之勇
眼神
语言
带进屋里
人物分析
两个当然”中所包含的意义是否一样？试读一下
意义一样。第二个“当然”包含着更大的勇气，更加体现出人物的强大
精神力量。
互动3、作者更看重哪一种勇气？
互动4、法国妇女的信仰是什么？
互动5、为什么说法国妇女是一个幸福的女人？
美国青年：胆识之勇
法国妇女：不怕牺牲的救人之勇
渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量。
和平
有信仰
勇气和力量
在危急的时刻做出正确的选择
和平是人类的一大主题，维护和平是人类的美好品质
作者更看重法国妇女的勇气。
一方面，作者不厌其烦地引述将军的话
褒扬这位法国妇女，用意很明显。另一方面，
美国青年身上所体现出的更多的是一种个体
的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体
现出的因为渴望和平，痛恨战争而产生的信
仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于
对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这
种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好
品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进
步的强大动力。
问题：文中空军将领对法国妇女的评价
是：“她是一个幸福的女人”， “她懂得她
信仰的是什么。”对此你是怎样理解的？
这位法国妇女是一个有信仰的人，对和
平的信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽
而高贵，令人仰之弥高。这种信仰使她能够
在危急的时刻做出正确的选择，因而他是幸
福的女人。
读了本文，我们对勇气和信仰都有了新的认识和感受，把你的认识和感受写下来。
拓展练笔
总结全文
和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争，血腥，和暴力浸透了人类的历史。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。让我们记住：和平是一种信仰。
愿你在生活和学习中勇气无限！