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    语文版初中语文七年级上册 - 17.犟龟

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  • 时间:  2016-07

《犟龟》课堂教学实录3

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《犟龟》课堂实录

时间:2013.4.22  地点:名师工作室 执教 :张老师  班级:七三班

 

师:上学期我们学过一个单元的童话。哪篇给你留下了深刻印象?

生:《犟龟》。

师:为什么?

师:童话是给人以道理。今天再来学习一篇童话。(出示课题《骆驼寻宝记》.老师曾经说过:题目是文章眼睛。这个题目你发现了写什么?

生:写的是骆驼。

师:骆驼的什么事?

生:寻宝。

师:它寻到宝了吗?在寻宝中一定遇到了许多困难。请大家快速浏览课文,骆驼遇到困难的段落。

生:11——13自然段

师:它遇到了哪些困难,又是怎样表现的的?听老师读课文,一边听一边思考。

(大屏幕:我在寻宝途中+困难+表现)

(师朗读11——13自然段)

师:转换你的角色,你现在就是骆驼。你在寻宝途中遇到了哪些困难?先自己说说。

(学生纷纷自说自话,教师巡回指导)

师:现在请大家以大屏幕上给出的格式说话。

生1:我踽踽独行。  

生2:我穿行了热风洞,热得难受,但这一切都阻挡不了我前进的信心。

生3:我在寻宝中涉过冰湖。

生4:我一路向前,看到了一个个野兽。可我还是勇敢前行。

师:骆驼寻宝中不是一帆风顺的。那么他寻到宝了吗?寻到了什么宝?

生:17自然段。

师:齐读17段。

(生齐读)

师:从文中找出最精干的语言。

生:……

师:找的好不好?它为谁寻宝?

生:17段句子。

师:是为大家谋福利的宝。是为大家,不是为个人。但老师昨天读课文时发现骆驼寻宝中,除了他之外,还有许多动物。他们来干嘛?

生:寻宝。

师:从文中找到这些小动物寻宝。

生:2——10自然

师:四人小组合作朗读课文,。转变角色,一会儿用“我们们是——+怎样加入寻宝行列+结果怎样”说话。

(生分角色朗读课文,师巡回)

【两个环节两个问题,让学生转换角色思考答问,设计新颖独特。不仅让问题带着学生思考讨论,而且充分发挥了文本(童话)的特点和七年级学生的心理特点,让学生充分解读文本,_——这样的设计,让学生在不知不觉中进入童话世界,进入童话人物内心世界,进入到文本。实现了与作者对话,与文本对话,与自己的心灵对话。同时,七年级学生通过这样的训练,让学生入格,慢慢再出格。】

生1:我是金丝猴,我穿上 了金光闪闪的金丝袄。我们已经吃完了水蜜桃。 

生2:我是一只大象,我不愿错过好机会,我背上了香蕉,我不能轻信别人的话。

生4: 我是黑熊。我的肚子疼,肚子叽里呱啦的叫个不停,但我还是保存体力,不去好。

生5:我是金丝雀。我盼望着能与天鹅一比高低,可是日落时,我怕我的金丝袄弄坏。

生6:我是犀牛。全靠背上的犀鸟指点路途。

师:这些动物都火急火燎地加入寻宝行列。老师想把刚才的句式用对联的形式凝练。请大家填空。

众动物                  尽失宝

独骆驼历尽千辛终             

【设计好。让学生不断凝练语言。】

小动物们寻宝的目的是什么?

师;看来他们寻宝都是为了自己。文中的重点是骆驼寻宝,为什么话这么多笔墨写这些小动物寻宝?

生1:做对比。

生2:用小动物半途而废衬托骆驼的形象。

师:为骆驼的出场做铺垫。今天课堂上,你认识了怎样的骆驼?还转变角色。这样说:“我是一匹      的骆驼+理由”。

【学生答问时给出模式,这种学习方法有利于培养学生的自学能力,从学生的有条有理、有根有据的答问中可以感受到这种学法培养学生已经受益。】

生1:我是一匹坚持不懈的骆驼。

生2:我是一匹坚忍不拔的骆驼。 

生3:是一匹百折不挠的骆驼

生4:我是一匹不怕困难的骆驼。

生5:我是一匹为大家着想、无私奉献的骆驼。

生6:我是一匹不畏艰险的骆驼。

【每位学生答问时都是一段精彩的议论文。观点明确,论据充分,论证有条理。(总——分)】

师:文中,骆驼有机会得到金银财宝。但骆驼要了吗?

生:我是一匹不受诱惑的骆驼。

师:我是一匹淡泊名利的骆驼。

师:我们看到了在这部作品中,虽然骆驼历尽千辛,但最终寻到了宝。那么,通过学习这篇课文,你寻到了什么无价之宝?

生1:做事要得坚持。           

生2:要做一个坚忍不拔的人。

生3:做事不要半途而废。          

生4:要有坚定的信念。

生5:遇到困难要有战胜困难的勇气。

生6:做人要坦荡无私。   :

生6做心胸开阔的人。              

师 :雨果说过一句话:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的是人的胸怀。”我们要为大家着想。要多帮助别人

师:今天我们这节课,我们和骆驼寻宝共同特点是都是无价之宝。希望你们通过这堂课上寻到的宝永远珍藏起来。最后送给大家一句话:“生活的目的,不是为了自己,而是为了大多数人更好地活。”

现在请大家快速记下今天的作业。

(大屏幕展示:作业:1,将你今天寻到的宝,用文字的心事展示出来,结合生活、学习时间写一篇400字左右的学后感。

2、找出课文中自己喜欢的描写动物的语句,纳雍这样的句式说话:我喜欢课文第几段写   的语言+修辞+ 作用。)