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    语文版初中语文七年级上册 - 24.木兰诗

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  • 时间:  2016-07

《木兰诗》教案5

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

高之海   

教学设想: 

课型设计:讲读课 

基于学生对木兰替父从军的了解,可对诗歌内容处理上简洁明快些,用小标题的形式概括诗歌内容。赏析诗歌的语言艺术,明确多种艺术写作手法。理解木兰替父从军的诗歌主旨。 

课时:2课时 

教学进展: 

导言:同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧,在中国古代历史上就有这么一位好女子,她女扮男装替父从军,立下赫赫战功。她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱。她的名字叫花木兰。现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中,来感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧! 

1.文学常识: 

木兰诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。是一首北朝民歌。它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”。 

2.字词注音: 

鞍鞯(an jian),金柝(tuo),辔头(pei tou ),云鬓(bin)。 

3.全班朗读全文。了解木兰替父从军的事迹。 

4.口述木兰替父从军的故事。 

5.用小标题的形式概括每段诗歌内容,力求文字简洁、工整,符合文意。 

参考答案: 

1. 木兰叹息 

2. 替父从军 

3. 整装出征 

4. 十年征战 

5. 荣归故里 

6. 还身女儿 

7. 难辨雌雄 

或 

1.叹息 

2.从军 

3.出征 

4.征战 

5.荣归 

6.还身 

8. 难辨 

或 

1. 叹 

2. 替 

3. 征 

4. 战 

5. 赏 

6. 还 

7. 辨 

6.木兰替父从军这篇诗歌,它所描写刻画的重点在哪里?为什么要这样安排? 

参考答案: 

重点战前木兰备战、战后亲人相逢,而战争的过程、场面没有重点描写。万里征程和十年苦战则一笔带过,给读者留下极大的想象空间。此外,作者的兴趣并不在于表现战争,也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。 

7.从诗歌如此的详略安排上,概括出诗歌的主旨。 

参考答案: 

这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质,以及她爱国爱家的崇高精神。 

8.品味诗歌的语言特色: 

铺排手法:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 

          开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。 

反复手法:问女何所思,问女何所忆。 

夸张手法:军书十二卷,卷卷有爷名。 

互文手法:将军百战死,壮士十年归。 

          当窗理云鬓,对镜帖花黄。 

顶针手法:出门看伙伴,伙伴皆惊忙。 

9.作业: 

小作文:英雄花木兰,战场杀敌寇。(仿民歌形式,可适当运用多种艺术手法,续写木兰在战场上是如何英勇杀敌、保家卫国的。) 

字数:100-150字。 

背诵《木兰诗》 

教师小结: 

充分发挥学生的想象力,设计他们喜闻乐见的写作内容,激励学生大胆设计勇于开拓。 

用小标题这种简洁、概括性很强的形式,总结归纳诗歌内容,可锻炼学生的概括思维能力。尤其是字数上的由多到少,要求就更高了。 



 作者邮箱: xyhai@hotmail.com