登录 / 注册
首页>语文版初中语文七年级上册>24.木兰诗
  • 资料信息
  • 科目: 

    语文版初中语文七年级上册 - 24.木兰诗

  • 格式:  DOC
  • 大小:  72K    5张
  • 时间:  2016-07

作文《改写古诗词》教案1

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
主备人
陈莲红
授课人

授课时间
2011年 月
总第 课时

课题
训练13------改写古诗词
课型
作文课

教学目标
1、培养学生改写古诗词的能力,提高学生的作文品味。


2、感受古典诗词的魅力,增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。

重点
改写古诗词
难点
改写古诗词







教法及教具
多媒体











教 学 内 容
个案调整


教师主导活动
学生主体
活动



评讲上次作文
总评:
点评:
导入
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。

三、作文指导

改写古诗,要做到“三要”。
1、要理解古诗的意境

2、要把握古诗的原意

3、要展开合理的想象

改写《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。

学生欣赏佳作


学生了解改写古诗“三要”

学生自读赏析












教 学 内 容
个案调整


教师主导活动
学生主体
活动



【简评】
小作者能够把握诗的原意,做到重点突出,想像合理。在理解的基础上发挥了自己丰富的想像力,把文章写得血肉丰满,有情有趣。在描写儿童追赶蝴蝶的时候,能够抓住人物的外貌、动作,来刻画活泼,可爱的人物形象。其次,小作者有一定的文化积淀。对古代人的生活语言比较了解,“客官、大人、小二、久仰久仰”等词语的运用比较得体,仿佛把我们带进了宋代的新市,给人以身临其境的感觉。

改写的时候要注意以下几点:
(1)不要纯粹翻译诗句。
(2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
(3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
(4)行文过程中适当运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人等,可令改写的文字更加生动。
(5)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
(6)补充背景材料。在改写一些古诗时,还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来,就能进一步使改写的内容更加具体,生动形象。
【片断训练】
例如:改写“鸡声茅店月”
薄薄的雾上来了,天空渐渐泛青,发白。
守望了一夜的月亮似乎也累了,在云中走走停停。小村中的几座茅屋,就沐浴着淡淡的月光,静卧在弯弯的小河边。远处隐隐约约的几声鸡鸣,伴着几声狗叫,更衬出这乡村的宁静。在这宁静中,新的一天不知不觉地开始了。
练习:改写“草色遥看近却无”


学生赏析


学生了解改写时的注意事项


学生做片断练习













教 学 内 容
个案调整


教师主导活动
学生主体
活动



四、布置作文
读陆游的《卜算子·咏梅》这首词,然后按要求作文。
卜算子·咏梅
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
[要求]①请把这首词改写成一篇600字左右的文章;②题目自拟;③角度自选,立意自定;④可以合理想象,补充相关人物和情景,可以参考并运用其他资料。

五、古诗改写示例荟萃
1、不朽的失眠(张晓风)
2、天净沙·秋思
3、江雪
4、约客
5、静夜思
6、使至塞上
7、清明

六、提前作文展示与誊抄
七、布置下次作文:《让我握住你的手》

学生读题审题
学生自读赏析
小组展示,
班级交流,
个人修改誊抄




板书设计
(用案人完成)




当堂作业


课外作业


教学札记