登录 / 注册
首页>语文版初中语文七年级上册>24.木兰诗
  • 资料信息
  • 科目: 

    语文版初中语文七年级上册 - 24.木兰诗

  • 格式:  DOC
  • 大小:  55K    6张
  • 时间:  2016-07

《木兰诗》导学案3

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
10《木兰诗》导学案
学习目标 1、 背诵诗歌,领会诗歌大意及其表达的思想感情。 2、 感受木兰这一艺术形象。 3、 体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、排比、互文等修辞手法及详略得当的写作特点。4、 了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平生活的向往。
资料库 一、作者简介: 郭茂倩,宋朝人,编撰有《乐府诗集》一百卷。 二、关于《木兰诗》 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与南朝的《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。 关于《乐府诗集》 乐府诗集是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐府”,它曾大放异彩,成为中华民族优秀文化遗产的一个组成部分。 “乐府”本是官署名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。 背景介绍 《木兰诗》产生的时代,当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙,战争是北朝社会一个最突出的现象,整个北朝的历史几乎与战争相终始,在初期“五胡十六国”的130多年中,战争尤为频繁。五六世纪间,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。
第一课时 一、字词积累 1、给划线字注音: 机杼(    )  可汗(    )  鞍鞯(    )  辔(    )头  胡骑(    ) 朔(    )气  金柝(    )  铠(    )甲  溅溅(    )  云鬓(    )
2、通假字 (1)对镜帖花黄       通    ,意思:           (2)出门看火伴       通    ,意思:           3、一词多义 市:(1)东市买骏马                    (2)愿为市安马               将:(1)将军百战死                    (2)出郭相扶将               机:(1)不闻机杼声                    (2)万里赴戎机               4、古今异义 (1)但闻黄河流水鸣溅溅。但:古义:               今义:               (2)双兔傍地走。走:古义:               今义:               (3)策勋十二转。转:古义:               今义:               (4)赏赐百千强。强:古义:               今义:               (5)阿爷无大儿。爷:古义:               今义:              
                            5、解释下列加横线词语的意思。   问女何所忆( )   愿为市鞍马( )      北市买长鞭( )      胡骑(   )       万里赴戎机(    )  关山度若飞(   )     朔气传金柝( )  策勋十二转(   )    赏赐百千强(   )     著我旧时裳(    )       安能辨我是雄雌( )   出门看火伴(   )    木兰不用尚书郎(    )    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离(  ) ( ) 二、朗读指导:   ① 首段是故事开端,读得平缓、轻些,营造深夜叹息的气氛。   ② 二段问答句,可深沉些;“昨夜见军帖”后四句加快,以突出军情紧急;末两句“愿为市鞍马”转为坚定,以突出木兰的深明大义及下定决心。   ③ 三段写出发前的准备,节奏更加快,力求突出木兰到处奔忙,紧张准备的情态;奔赴战场要节奏变慢,用抒情的语句读;末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。   ④ 四段每两句一气读,速度更慢,基调应是悲壮的,十年艰苦作战,处处刀光剑影,死中求生全系于此。   ⑤ 五段胜利归来,节奏可稍稍加快,语调由庄严转为热烈;辞官还家要读得亲切、朴实,放慢节奏,形成前后鲜明的对比。   ⑥ 六段亲人团聚、恢复女儿妆时,节奏要快,甚至如“快板”,基调是欢快而热烈的,极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情;“出门看火伴”句仍快,表现木兰换装后,急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态;“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感,应突然放慢。
三、检测。 1、《木兰诗》选自(         )朝 (          )(人名)编的《          》,这是(           )朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰(            )的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,(                )的女英雄形象。 2、解释出自本课的成语。   磨刀霍霍:

扑朔迷离:

3、翻译句子,疏通文意 本课学习一种新的修辞手法,互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是:“参互成文,含而见文。”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。 请翻译下面互文的句子: (1)将军百战死,壮士十年归。                                                                              (2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。                                                                              (3)当窗理云鬓,对镜帖花黄。                                                                              (4)开我东阁门,坐我西阁床                                                                              (5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离                                                                              4、口头翻译全文 5、背诵全文 第二课时

探究、赏析 一、 探究木兰这一人物形象 从两个不同的角度分析木兰 1、 木兰代父从军,屡建战功,是巾帼不让须眉的女英雄,诗中哪些地方刻画了她这一形象的呢?请找出来。                                                                                                                                                           2、 木兰虽然是女英雄,但也是一位普通的女性,请找出中诗中刻画她这一形象的句子。                                                                                                                                                           二、 赏析诗歌写作特色 1、 叙事特色 诗歌描述了木兰从军前、征战、退役还家三部分,请观察哪些部分是详写的,哪些部分是略写的,为什么要这样安排? 详写:                  略写:                   目的:                                                                           2、 语言特色 从修辞方面分析,请找出相关的修辞语句,多读几遍,体会它的表达效果。                                                                                                                                                           质疑、释疑 如果你对本课还有疑问的,请大胆提出来,我们一起来解决 我的疑问是:                                                                             作业反馈    阅读《木兰诗》完成以下题目 一、默写填空: 1、木兰替父从军的主要原因是_____________。 2、描写宿营地空寂荒凉的句子是____________。 3、概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______。 4、表现木兰不贪图富贵利禄的句子___。 5、“_______,______。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。 6、描写边塞夜景的句子是_________。 7、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是______ 8、从侧面描写木兰战功显赫的句子是___ 9、描写伙伴惊奇的句子______ 10、表现木兰归乡心切的句子____ 二、选择题: 1、选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是(  ) A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。 2、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是(  ) A.采用对比手法,反映战争紧迫。     B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 3、对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是(  ) A.表明了可汗的积极性很高。            B。“大”就是大规模的意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。     D.意思是非常、十分。 4、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是(  ) ①不闻机杼声,惟闻女叹息。②阿爷无大儿,木兰无长兄。③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 A.比喻 对偶 反复 夸张    B.对偶 对偶 排比 对偶 C.借代 反复 排比 对偶    D.对偶 反复 对偶 比喻 5、没有运用修辞手法的一项是(  ) A.将军百战死,壮士十年归    B.万里赴戎机,关山度若飞 C.阿姊闻妹来,当户理红妆    D.双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 6、选出不是对偶句的一项(  ) A.万里赴戎机,关山度若飞。   B.策勋十二转,赏赐百千强。 C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。       D.将军百战死,壮士十年归。 三、回答下列问题: 1、指出下列各句的修辞手法: ①策勋十二转,赏赐百千强(   ) ②当窗理云鬓,对镜帖花黄(   ) ③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭(   ) ④将军百战死,壮士十年归(   ) 2、“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。” 是______描写?表现木兰______特点?                                         3、“双兔傍地走,安能辨我是雌雄?”用的是        修辞方法? 改为陈述语气:                             4、选出与例句中的意思相同的一项。 ①双兔傍地走(  ) A、走马观花 B、茶走味了  C、车刚走 D、走漏消息 ②安能辨我是雄雌?(  ) A、坐立不安 B、安敢如此 C、安的什么心 D、安营扎寨 ③木兰当户织(  ) A、捷报飞来当纸钱 B、当着大家谈一谈 C、他会当家 D、旗鼓相当