10 葡萄沟
教材简介
课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。如果有这样的愿望，就可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。
葡萄沟一定是以葡萄多而得名。葡萄种得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；葡萄结得多，“一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”；葡萄收获得多，“有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干”。葡萄沟的葡萄好，葡萄干也好，“颜色鲜，味道甜”。
如果你真的到了葡萄沟，见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡上的阴房，随意地品尝那些已经变成和正在变成的葡萄干，你一定会发自内心地感叹：“葡萄沟真是个好地方!”
葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
教学目标
1．会认11个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重难点
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学准备
多媒体课件，生字卡片
课时安排
两课时

教学过程
教学随笔

第一课时
课时目标
1．会认11个生字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、引入课题，学习部分生字。
板画葡萄，关于葡萄，你知道些什么？（可以从颜色，味道，形状上说）
在中国的西北方有这么一个地方，那里盛产葡萄，这个地方就是葡萄沟，师范写沟。
葡萄沟在哪里呢？出示中国地图：读（新疆），学习“疆”，新疆有个（吐鲁番），开火车读，吐鲁番有个好地方叫葡萄沟，示句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”读。谁能换一种说法使句子意思不变？（葡萄沟在（ ）。）那里被称做水果之乡，小朋友想不想去那里游览一番？
２、现在，就请小朋友和老师一起去游览这个美丽的地方—葡萄沟
二、初读课文，了解大意。
１、 师配乐深情范读。生交流感受：你觉得葡萄沟怎么样？
指名学生说出感受，教师归纳：是个美丽的好地方。
三、研读课文，美读赏析。
１、为什么说葡萄沟是个美丽的好地方？请小朋友拿起书再去认认真真地读课文，做到正确流利，一边读可以一边做上记号。
２、 指名读词语，再分小节读课文，相机正音。
３、 读着，读着，你发现了吗，葡萄沟为什么称为一个好地方？（师有意识从以下几个方面进行引导，梳理）
（１） 那里出产水果：示句子“五月有杏子、蜜桃、沙果，到了九十月份，人民最喜爱的葡萄成熟了。”练读这句话，读出水果的多及葡萄最受人们的欢迎。教学生字“蜜”，比较“密”，形近字组词。生拿笔，两个生字各练写一个，齐读课文第一小节。
（２） 葡萄长的好，结的多，重点学习课文第二小节。
过渡：人们最喜爱吃葡萄，现在老师就带同学们去参观葡萄园吧！
　Ａ、默读，找出一共几句话？
　Ｂ、最喜欢哪句话就练读哪一句，并说说你喜欢的理由。
理解“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
第一步：让板画茂密，理解茂密的枝叶像凉棚。
第二步：为什么说是绿色的凉棚？只有一个吗？体会多
第三步：钻进去的感觉如何？（凉爽，凉快，舒服）
理解“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”自己练读整句话，说说读出了什么？
第一步：看图片，加深感悟。（动手制作五光十色的葡萄，粘贴在茂密的枝叶下面。）
第二步：出示五光十色和五颜六色，在比较中悟有什么不同，体会葡萄的晶莹剔透。
第三步：比较一大串和一大串一大串，体会葡萄结的多。
小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）
理解维吾尔族老乡的好客，可以通过表演读加深体会。抓重点词“准会，吃个够”指导好朗读。生字教学融进句子里简单带过。
读词卡：维吾儿族，什么是维吾儿？还在哪里见过“维”这个生字？（学生合作表演，教师在学生合作表演的基础上再指导学生朗读好这句话。）对这么好的新疆老乡，请你用一句话来称赞他们？（板书：热情好客）
这么好的葡萄种在（引读第一句话），图片展示“梯田”。
师生合作读课文第二小节。
小结：葡萄沟的葡萄色鲜味甜，维吾儿老乡热情好客，盛产这么多的葡萄到底有什么作用呢，我们下节课再学习。
四、课堂练习，巩固知识。
１、 开火车认读词语。
２、 生字书写：沟，吾，密，蜜，重点指导写好密与蜜。
第二课时
课时目标
1．复习生字词，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、 复习巩固：
1、认读词语。
2、美读一、二两小节。
二、 新课教学：
１、指名读第三小节。
２、出示阴房模型，说说阴房是什么样子的？（学习生字：碉堡）
３、葡萄干又是怎么制成的呢？
４、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色鲜味甜）
５、推销葡萄干。假如你就是新疆维吾儿老乡，你会用怎样生动的语言客来打动每一位顾客，让他们争先购买你们的葡萄干。
６、在音乐声中美读全文。
三、 总结升华：　
1、今天老师带你们参观了葡萄沟，请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。
学生畅所欲言。
2、小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！没有发言的同学一起读一读。
3、用句式“因为（ ），葡萄沟真是个好地方。”说话练习，总结课文。
四、 课堂练习：多音字组词。
好　　阴　　钉　　干
五、 指导写剩下的汉字。
六、实践活动：小调查
我的家乡
引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产、建设成就等），完成在“我的展示台”作业纸上，准备在本单元语文园地里展示交流。
七、 板书设计：
葡萄沟
葡萄　　五光十色
老乡　　热情好客
葡萄干　色鲜味甜
真是个好地方


　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　10、葡萄沟
　　　　　　　　　　　　　　盛产水果
　　　　葡萄沟真是个好地方　葡萄多、美　　老乡热情好客
　　　　　　　　　　　　　　葡萄干有名　　勤劳智慧




教后反思：
在低年级语文教学中，读是重要的一环。本课在教学时我非常注重学生的朗读：揭示课题后，先让学生听范读，要求听清字音。再让学生自己初读课文，读准字音，读通句子。然后细读课文，读懂句子。读出自己感受。最后赛读课文：组与组赛读；男女生赛读；擂台赛。使全体学生读出学习的积极性、主动性、趣味性，从而提高学生阅读能力。