一、教学目标
（一）通过注释的帮助，正确理解全文的意思。
（二）在诵读中，培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力。
（三）了解恒山的自然人文景观，激发学生崇高的爱国热情，并学习古代学者的实践精神。
二、课时安排       2课时
三、教学安排
第一课时
（一）导入新课：在前面，我们学习了柳宗元石笔下的小石潭和苏轼眼中的庭院月色，今天，我们沿着徐霞客的足迹，流连于北岳恒山的山水。
（二）板书课题、作者
（三）朗读课文
 ①自读一篇课文，注意读准字音。
 ②请四位同学分段朗读（指出生读错字音）
 ③听课文录音，注意句间停顿和作者感情。
 ④齐读全文。
（四）理解文意。
 ①让学生对全文进行口头翻译，将难译的地方做上记号，可以和其他同学讨论。
 ②学生质疑，将做记号的难译处在课堂提出。
 ③讲解练习三中难译句子。
（五）理清全文思路：
请学生概括各段的内容，理清全文的思路。
第一段略写出发的时间和天气情况。
第二段上详写上登顶的经过
第三段写上登顶后远眺所见景物
第四段写从西峰下山至飞石窟的情况。
（六）布置作业。
1、以学习小组为单位，课后准备关于徐霞客及其游记介绍。
2、朗读全文，巩固对文意了解，想象自己是徐霞客或导游，按课文内容，做好介绍游览恒山经历发言。


                                 第二课时
（一）检查诵读。
请一名学生朗读全文，检查上节课朗读要求是否达到，也帮助其他学生回忆全文内容。
（二）检查翻译
请两三位学生以徐霞客或导游身份，以课文为基础，向同学们介绍游恒山记经过，其他同学注意听该同学讲的是否与课文有出入，并做出记号。
（三）及时矫正
针对刚才“徐霞客”或“导游”发言，老师在肯定的基础上，请同学结合课文找出不足或错误的地方，加以改正。老师在指导学生理解文意的同时，还可以适当对学生发言语气、语态加以指点。
（四）找出游戏。
结合课后练习一找出作者游览路线。
明确：上山经过望仙亭→虎风口→牌坊→寝宫→飞石窟→北岳殿→会仙台等
山顶上看见山北“崩涯乱坠，杂树阴 ”,还有浑源洲城，南边有龙泉山，西边有舞台山，近处有龙山。
下山 从西峰到寝宫后危涯顶经过松柏林，从山崖缝到飞石窟
（五）学习精神
明确：不畏艰险，不怕辛劳，勇于实践求实精神
（六）交流材料
老师选择部分学习小组为代表，上讲台交流介绍有关徐霞客及其游记材料。
徐霞客：名弘祖，字振之，号霞客，将苏省江阴人。明代地理学家，代表作《徐霞客游记》
，其以日记体裁详尽纪录了徐霞客毕生行履所至，观察所得。
（七）布置作业。
课后练习三
（八）板书设计
                            游恒山记

                            徐霞客   
              出发时——时间，天气
              登顶时——亲历：望仙亭，虎风口，牌坊，寝宫，飞石窟，北岳殿，会仙台。
              登蜂后——亲见：崩涯，杂树，浑源洲城，龙泉山，龙山
              下山时——从西峰至飞石窟