教学内容
8和9的加减法
总课时
20
第 9 课时

教学目标
1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答
2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感


教学重、难点

教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数


预设教学流程
教学随笔

一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们要是闯过三关，它还要送给你们礼物呢！
1．机器猫：你们喜欢猜数游戏吗，请你猜一猜藏起来几根。
先出示6根小棒，藏起来一些，看剩下的猜。
再出示7根小棒，藏起来一些，看剩下的猜。
2．机器猫：你能看图想到哪两道算式？
出示： 4+3=7
3+4=7
这两道算式是怎样的？（加号前后交换位置得数不变）
在图中加竖线可以怎样列式？
出示： 7-3=4
7-4=3
二、闯关
1．闯第一关，师在黑板上摆恐龙。
（1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听。
（出示：在大森林里来了6只蓝恐龙，2只 红恐龙。）
学生汇报
（2）提问题
①、请看恐龙图，你能提出哪些数学问题，提出问题就能和小恐龙成为好朋友，愿意吗？
②你能想出哪些算式？同桌交流。
③汇报、板书：6+2=8 8-6=2 读算式
2+6=8 8-2=6
（让学生说说怎么根据一幅图说出4道算式？）
师：你们真聪明！通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友，高兴吗？
2．闯第二关 课件 师在黑板上摆
学生摆7个红圆片、2个白圆片
师：请看圆片图，试着一下写出四道算式。
汇报板书：7+2=9 9-7=2
2+7=9 9-2=7
问：女生说一说你是怎样知道7+2=9 2+7=9？
男生说一说你是怎样知道9-2=7 9-7=2？
请讲给同桌听。
3．闯第三关
出示：5+3= 8-3=
3+5= 8-5=
师：不用摆，请小朋友说出这四道题的得数，打开书57页填空。
师在黑板板书算式
汇报
师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的？讲给同桌听。
学生交流、汇报。板书：8
3 5
观察4道算式里都有哪几个数？（5、3、8）
齐读算式。
4．小结：你们用智慧闯过了三关，学会了看一幅图写四道算式，还会用自己喜欢的方法计算8、9的加减法，这就是我们今天学习的内容。板书：8、9的加减法。机器猫非常高兴，但是它还想考考你们，相信自己能完成吗？
三、巩固练习。
1出示61页7题。
学生填好后:问：你能根据两加说出两减? 两减说出两加？师板书补充的算式。
8-6=2 5=3=8
8-2=6 3+5=8
2出示61页8题。配以故事情境的描述。
如：小鹏是学校足球俱乐部的球迷，特爱踢球。瞧，星期天一大早，太阳还没出来，他就爬起来踢球了！
谁能看图接着讲这个故事？
（学生会讲出射门的有2个球，没射门的有7个球等情节）
看图计算、汇报、说想法。
3机器猫听说你们手中有一些数字卡片，请你拿出来随便摆一摆。
4说说生活中哪些物体上有这些数？
四、游戏活动。
师：机器猫听说你们爱做游戏，它给你们带来的礼物就是游戏。高兴吗？
1．涂色。学生拿两张卡片算加法说两道算式，师操作电脑。
2．采花。学生拿两张卡片算减法说两道算式，师操作电脑。
3．师：请你们拿出有加减关系的三张5、4、9和1、7、8 说出四道算式。
自己拿出三张卡片说一说。
五、总结
1同学们，你在这节课学会了什么？
2师总结。





板书设计：

8、9的加减法
6+2=8 2+7=9
2+6=8 7+2=9
8-2=6 9-2=7
8-6=2 9-7=2


课后反思

学生熟练掌握了8、9的组成，又有了7以内加减法的基础，今天的内容学生基本能自主完成。个别学生的计算速度有待提高。