教学内容
用数学“美丽的森林”
总课时
20
第 10课时

教学目标
1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、经历用8、9的加减法解决问题的过程，感受用数学解决问题的乐趣，培养用数学的 意识 。
3、体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受数学在日常生活中作用。

教学重、难点

教学重、难点：引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。


预设教学流程
教学随笔


一 一、创设情境，引出新知
（课件出示；美丽的大森林）小动物们可要请你们用数学知识帮它们解决问题，你们能行吗？这节课我们来学习“用数学”。（板书课题：用数学）
合作探究，发现新知
（一）学习例1　　
1、观察画面，提出问题。　　
课件演示9只小鹿正在玩耍，跑掉了3只。　　
提问：原来有几只小鹿？跑掉了几只？　　
根据学生的回答课件出示：大括号和9只。　　
提问：你能帮小鹿提出一个数学问题吗？　　
同桌互相说一说发现的数学问题（原来有9只小鹿，跑掉了3只，还剩几只？）　　
2、小组合作、解决问题。　　
小组汇报、交流。　　
根据学生的汇报课件出示：9-3=6。　
引导质疑。　　
根据同学的汇报你想对他提什么问题？　
3、小结：同学们真是太聪明了，这么快就把小鹿的问题解决了，老师真为你们感到骄傲！我们继续看看草地上有什么问题吧。
（二）学习例2　
　1、提出问题
提问：看着这幅画面，你又能提出什么数学问题？（课件出示：蘑菇图）
在学生提出：“左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？”后课件依次出示：6个，大括号，？个。
解决问题
学生分组讨论用什么方法解决问题？为什么？
小组汇报、交流。
根据学生的汇报课件出示：6+2=8。
（三）小结过渡：同学们真棒，不仅能自己发现数学问题，又能解决这些问题，老师也为你们感到高兴。接下来我们去河边看一看吧！
三、巩固应用，拓展延伸
1、第58页的做一做两道题。
第1道先指名说图意，再让学生在书上解答。
第2道学生独立完成。
订正时让学生说一说用什么方法计算？为什么？
2、小竟赛：看谁在同一时间内做得又对又多！
练习八的第13、14题。
3、游戏：“玩小棒， 提问题”
　一方边摆小棒边提出数学问题，另一方解答问题。先由老师与学生玩，再由学生与学生玩。
想一想生活中你遇到了哪些要用数学知识来解答的问题。
一个学生提问题，另一个学生解答问题。
　总结评价：这节课你学会了什么？你们小组里谁的表现最好？表现在哪些方面？
先在小组内交流，再派代表汇报。






板书设计：

用数学

3 ？ 6 2
9 ？

9-3=6 6+2=8


课后反思

1、要采用小组合作、自主探究的学习方式，发挥学生的主体性。在学生自主提出问题的基础上，采用小组合作、自主探究解决问题的方法，并引导学生进行交流、质疑，使学生亲身经历分析问题、解决问题的过程，感受用数学解决问题的乐趣。
2、强化学生的问题意识，提高解决问题的能力。在学生掌握了解决问题的技能后，为了给全体学生创设自主提问题、解决问题的机会，设计了“玩小棒，提问题”的游戏和联系实际，提出生活问题并解决问题的练习，进一步提高解决问题的能力，感受数学就在身边。