教学内容
8和9的加减法练习
总课时
20
第 11 课时

教学目标
1、使学生能正确地读、写8和9，掌握它们的大小，顺序，区别基数和序数；掌握8和9的组成；培养学生的数感。
2、能利用联想推导出8和9的组成，培养学生的思维能力。
3、玩玩数字卡片，练习数的大小、顺序；做做游戏，巩固8和9的组成。
4、让学生玩玩学学，、学学玩玩，培养学生积极参与数学活动的兴趣。

教学重、难点

教学重点：区别基数和序数，掌握8和9的组成几相应的加减法。
教学难点：初步认识统计知识。

预设教学流程
教学随笔

一．谈话激趣 导入新课
小朋友们，上节课我们一起学习了8、9的加减法，大家都学得很好。一些小动物看到小朋友增长了许多知识，都十分羡慕我们。今天它们也想和我们一起来学知识，大家欢迎它们吗？
二．寻找规律 理顺数序
1．  你们瞧，他们乘着小火车翻山越岭来了。
2．  点击课件，呈现书本第59页第1题上图。
3．  来的分别有哪些小动物啊？
4．  来了这么多的小动物，文明可遵守纪律了，不吵也不闹，都非常有秩序地坐在自己的车厢里。小朋友们，找一找规律，其他小动物在第几车厢？
5．  小动物们翻过了几座山，现在它们都在车厢里睡着了。
你能根据上图的规律找到小猪、小猴、小猫、小狗、小象分别在哪节车厢？
6．  学生思考，指名回答。
课件演示：车厢里钻出小猪、小猴、小猫、小狗、小兔向小朋友们打招呼。
三．按序连线 比较多少
1.小火车把小动物送到城市，它们来到城市，感到非常开心，蹦蹦跳跳，东张张，西望望，突然，他们都乖乖地停了下来，这是为什么呢？我们一起看看吧！
2. 课件出示：小朋友扶老奶奶过马路的情景。
3.小动物们看见了什么？学生自由说。
4.你是怎么知道这是汽车的？请你连一连，像汽车吗？
5. 你是怎么连的？说一说。
（１）   ７后面的一个数是几？９前面的一个是几？
（２）   比５多３的是几？比８多１是几？
（３）   ７和９中间的一个数是几？
（４）   ８前面的一个数是几？后一个数是几？
四．按类数数　初学统计
1.他们看到一群小兔子拉着衣角，正在做老鹰捉小鸡的游戏，请你数一数，灰兔有几只？白兔有几只？
2. 学生分类数数，从上往下，或从下往上，按一定的顺序分别数出小灰兔有９只，小白兔有８只。
3.看着小兔们开心地在玩游戏，小猪说：“我知道灰兔比白兔多，小朋友们你知道了什么？”
五．游戏情趣　练习凑数
１．这些小动物们看见小兔们玩得起劲，它们说：“我们也来做游戏吧！”小猴说：“刚才我们自己坐在几号车厢里的，就是几号。我坐在８号车厢，谁和谁能够凑成８就是我的好朋友。”
小朋友们你能帮它们找一找，谁和谁是好朋友吗？
２．课件出示：小动物们编上号，在场地上玩的情景。
３．学生找，交流反馈。
４．小猪说：“能凑成９的两个是我的好朋友。”
５．学生找，交流反馈。
六．独立作业　当堂订正






板书设计：
练习
1和8 2和7 3和6 4和5


课后反思

学生熟练掌握了8、9的组成，又有了7以内加减法的基础，今天的内容学生基本能自主完成。个别学生的计算速度有待提高。