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    人教版小学数学一年级上册 - 第几

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  • 时间:  2015-02

一年级数学上册《第几》教案设计人教新课标1

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小学数学第一册教案:《第几》
教学目标:
  1、在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数,理解“几个”和“第几”的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论“第几”都只有一个,它表示确定的位置。而“几个”是表示数量的多少。
  2、初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力,以及发现问题、解决问题的能力,培养创新意识,发散学生的思维。
  3、使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在生活中培养学生用数学的意识。
  教学重、难点:  能够正确用“几个”和“第几个”表达意思,体会基数和序数的区别。
  教学过程:
  ·课前小游戏:
  练习区分左右。同学们,上课之前我们一起来做个小游戏,请你伸出左手和旁边的同学打个招呼,伸出右手和同桌握握手,希望这节课你们能团结互助。
  一、谈话导入 品德教育
  1.同学们,上课之前老师请你们看几幅图片。(师播放多幅有秩序排队图片)谁能说说这几幅图片有哪些共同点?
  2.当学生回答都是排队很整齐后,问:在生活中我们经常要排队,那你们知道为什么要排队吗?
  生可能回答:在进教室、放学、吃饭……的时候,如果不排队,大家挤来挤去会很乱,容易出危险。
  师:对啊,在很多时候我们要遵守公共秩序,自觉排队。
  3.今天老师就和小朋友们一起来研究排队中的数学知识“几和第几”。(板书课题)
  二、创设情境,感知新知
  1、师生交流 今天,老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?
  2、出示实物投影的书中第18页的图画。动物园的售标处,井然有序的排队买标。
  师:问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方吗?
  (1、初步感知
  (1)请大家猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的?
  (2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?
  (3)你是怎么知道阿姨排在第2的?
  (4)请你说一说:两位叔叔排在第4和第5的理由。
  (5)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。
  (2、初步感知基数与序数
  (1)请大家数一数一共有多少人在排队买标?有谁能指一指排在第5地是谁?
  (2)动画展示:穿红衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前。 问:有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放军叔叔呢?
  (3、进一步体会基数、序数的含义
  (1)请5个学生排队(直排)
  ①老师一共请了几个小朋友上来排队?他们排得直吗?
  ②谁排在第2个?这里的第2个指的是有几个人?排在第5个的是谁?这里的第5个又指有几个人?
  师:那前两个同学又是谁呢?同样是2为什么表示的意思却不一样?
  ③排在前5个的是谁?指的是几个人?那第5个同学呢?两个5有什么不同?[
(2)请前面1生回座位。
  ①刚才前面谁排第1?现在呢?
  ②这时剩下几人在排队?你能分别说说每个同学排在第几,他前面、后面各有几个同学吗?
  2.动物排排队,进一步理解序数含义。
  师:我们班小朋友真能干,不仅队伍排得好,问题也答得棒。你们瞧,小动物们看到我们表现那么出色,也排着整齐的队伍和我们一起来学习了。(课件出示横排的动物图)
  (1)看看都有哪些小动物来到我们的课堂了?请小朋友先自由说说。
  (2)你能给这些小动物排排队吗?(学生根据自己的喜好用手中图片给小动物排队)
  (3)谁能介绍一下你的队伍中每种小动物分别排在第几?(师配合学生用学具演示)
  这位小朋友是从哪边数的?如果从右边数起,小动物们又分别排第几呢?
  (4)小动物们还有问题要考大家,请仔细听: (课件演示)
  小马左边有几只小动物?右边呢?
  最左边的2只小动物是谁?最右边3只小动物又是谁?
  师:如果我们把右边的3只圈起来就是这样。(师示范演示怎样圈)
  (5)你们能照样子提问考考同桌吗?比比看同桌两人谁回答的准确!
  3.动手操作,深化感知
  (1)学生拿出4个张方形学具片和1个圆片,先独立摆一摆,摆成一直排,把摆的结果与小组内的同学说一说,看看圆片可以放在哪些位置上。
  (2)教师说要求,学生摆学具
  a. 让学生试一试把圆片摆在第2的位置上,可以怎样放?
  b. 学生摆,教师观察、巡视。
  c. 针对学生的不同摆法,提出讨论:为什么把圆片放在第2位会产生多种不同的摆法?
  e.你能把圆片摆放在一个无论怎么数都是第三个的位置上吗?注意要摆放在一直排上。
  三、巩固深化 拓展延伸
  师:听到你们回答得那么好,小动物们很高兴。他们决定送给我们一些水果和鲜花,让我们来涂一涂、填一填。
  1. 水果排排队。
  (1)一共有( )种水果。
  (2)从左数, 菠萝是第( )个,第( )个是草莓。
  (3)从右边数第( )个是鸭梨,苹果是第( )个。
  2.圈小猫。
  把右边的3只小猫圈起来,在从左数的第6只小猫的下面画√。
  3.想一想,猜一猜。
  小明是一年六班的一名小学生,他在第一小组排队时,从前数是第二个,从后数是第四个,请问第一小组共有多少位同学?
  (1)想想小明前面有几个同学?小明后面有几个同学?
  (2)一共有多少人?指哪些同学?
  4.小游戏:快快乐乐出教室
  第一组前5个小朋友先走出教室。
  第3组后3个小朋友出教室。
  每组从前数第3个小朋友出教室。
  剩下的看看自己是第几组的第几个,和自己的好伙伴说一说,在欢快的音乐伴奏下大声说出自己的位置,快快乐乐出教室。