2．升国旗
教材分析：
苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。
教学目标：
1.借助拼音准确地认读生字和词语。学写生字“中”、“升”、“立”。
2.准确流利地朗读课文，初步理解课文的内容。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
识字，写字，有感情地诵读课文，感受诗歌的语言美和简练。
教学难点：
引导学生懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学过程：
一、导入新课。
1、听《国歌》。
竖起小耳朵，仔细听！播放《国歌》。
同学们听过这首歌吗？我们学校在什么时候会放这首歌？（在升国旗的时候）
2、升国旗的时候，你听到了什么？看到了什么？同学们都怎么做？（立正，站好，向国旗敬礼。）
师：这是多么庄严，多么神圣的时刻啊！今天，我们就来学习2——升国旗。（要注音）看老师在黑板上写课题。
借机引出课题并板书课题：升国旗
教读课题。谁能把课题上面的拼音读一读？
“升”是一个动词，谁能用一个动作来表示“升”的意思？出示课件：升
“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
课文里写了些什么呢？
3、请小朋友们打开语文书，第70页，一边看书，一边听老师读课文。
过渡：老师读得怎么样？你们想读吗？
二、初读课文。
1、这首小诗歌短小精悍，朗朗上口。同学们先自己读一读课文，把不认识的字圈出来。借助拼音多读几遍。
2、看，老师读了课文之后，把一些字分别加了颜色，出示课文。
3、哪位同学已经会读课文了？指名学生朗读课文。看来你昨天预习得非常好，老师表扬你！
三、教学朗读生字词。
1、出示课文，学习“红旗”。
指名拼读。齐读。
(展示国旗)师：你们看这就是五星红旗。它是什么样子的?
师小结：小朋友们说得真好!四颗小星围绕着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
2、出示课文，学习“我们”。
指名拼读。要把轻声读出来。
3、谁来把这一句连起来读一读（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读，齐读。
4、（1）师：你们在哪里见过我们的国旗呢?
师：你们真是爱观察的孩子！出示图片
师：五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗!
（2）在读这句话的时候，怎样才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？要强调哪个词？
（3）再指名读，男生读，女生读。
（4）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
5、出示课文，学习“中”。
强调后鼻音。
出示：国歌声中，高高升起。播放升国旗的录像（体会国歌声中高高升起）
谁来把这句话读一读？
国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景朗读出来？
指名读，师范读，指导：“高高升起”要读慢点。
让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读 。
6、出示图
（1）小朋友们回想一下，升国旗的时候，少先队员是怎么做的？（指名说）
（2）学习“立正、敬礼”。（出示词语，指名读词语，强调后鼻音。）
（3）师范读。这里的小朋友向谁在敬礼啊？书上用哪个字来表示的？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？“您”是把“你”放在心上，表示尊敬。
在生活中可以用“您”称呼哪些人？（长辈、领导等）
（4）谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。
（5）齐读第三句。
7、出示刚才学习的词语，做升国旗的游戏：今天我们也来当一回升旗手，把国旗升上去。（读得好就把国旗升上一段。）指名读、小组读、男女生读。
8、回归课文。
出示课文，朗读课文。领读、齐读、指名读、去拼音读。
四、指导书写。
1、指导书写生字“升”、“中”、 “立”。
2、学生书空练习。
3、学生在《习字册》上练写，教师巡视指导。
板书设计： shēnɡ ɡuó qí
2. 升 国 旗
国旗图片
