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    人教版小学数学一年级下册 - 五:认识人民币

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  • 时间:  2015-02

一年级数学下册认识人民币教案设计人教版1

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《认识人民币》教案设计
学习目标:
        1、知识目标:学生认识人民币,了解人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,能进行简单的单位换算和计算。
         2、能力目标:初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力。
          3、德育目标:渗透“知识来源于生活”的思想,使学生初步体会到知识为实际生活服务,对学生爱护进行人民币的教育。
教学重点:认识人民币和人民币单位
教学难点 :实际应用。
教学准备:鸭鸭图、人民币贴图、实物贴图:1分、2分、5分、1角、2角、五角、1元硬币等。
学具准备:人民币学具,分币若干。
教学过程 :
一、        引入
1、           介绍人民币(在日常生活中,学生对人民币有了一些初步的了解,但亲自使用人民币的机会并不多,课前学生向家长或到社会上去了解有关人民币的知识。结合学生已有的知识和经验导入  新课。)
导语 :我们到商店去购物时,一般要用到人民币,(板书:人民币)人民币是我国法定的货币,我们要爱护人民币。
设问:同学们知道有哪些面值的人民币吗?(根据学生的叙述贴出人民币贴图。)
学生介绍自己了解的情况,并用钱展示一下。
2、           分类(将各种面值的人民币按不同的标准进行分类,渗透这具体问题具体分析的思想,激发学生动手的欲望和求知的欲望。)
   引导:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分,好吗?
        学生把钱进行分类.
设问:你是根据什么分类的?
      (板书:纸币、硬币
元、角、分)
      小结:人民币按形式分类,可分为纸币和硬币;按单位分,可分为元、角、分。下面就一起研究元、角、分。
二、        元、角、分的关系
1、           角和分的关系
   导语 :我们先来研究角和分的关系。角和分有什么关系呢?请小朋友动手摆一摆,如果碰到困难了,可以请教同桌或者请教老师,好吗?
     (1)1分1分的数,数到10分。
          问:猜一猜,10分是几角?  板书:1角=()分
(2)拿出2分
     1个2分可以换几个1分的?
     2分2分地数,几个2分是1角?
(3)拿出5分
     1个5分可以换几个1分的?
     如果5分5分的数,几个5分是1角?
     (通过数一数,使学生了解角和分之间的关系和进率。知道1角=10分)
(4)分组操作活动:
      师:有几个1分、2分获5分组成1角?有多少种不同的分法。
           a、分组操作,教师巡回了解情况。
           b、汇报交流
小结:同学们真了不起,我们全班找了10种不同的方法,说明了还是集体的力量大。
           (由于学生对角和分的关系和进率理解比较片面的,所以安排了用“5分、2分、1分各若干个组成10分”这个练习,这样可以使学生全面了解知识,更深刻体会1角=10分,培养学生灵活运用知识的能力。)
2、           元和角的关系
导语 :我们知道了1角=10分,猜一猜1元=()角。(板书:)
     (抓住元与角、角与分之间都是十进制的关系,通过知识的迁移,使学生掌握元与角之间的关系和进率。)
出示投影片做练习:
1元可以换()个1角。       1元可以换()个2角。
1元可以换()个5角。       100元可以换()个10元。
5元可以换()个1元。
指导练习。(投影片)
3角=()分       2元=()角
7角=()分       1元=()分
三、        实际应用
1、           购物活动
    师:(一边叙述,一边贴商品图)鸭鸭开了一家水果蔬菜商店。它卖了一个萝卜6角,一个西瓜8元、一个苹果4角、一个胡萝卜7分。 
        顾客每次买两种商品,应付多少钱?
       学生根据选购的商品,说出应付的钱数。
      (用游戏的形式进行练习,把学到的知识和生活实际相结合,同学们自己搭配选择,不仅进行了知识方面的练习,培养了知识灵活运用的能力,提高了学生的兴趣,还培养了学生的创造意识。)
2、           想一想:
买一瓶矿泉水要1元4角,如果给售货员2元钱,应找回多少钱?
四、全课小结:
师:同学们为鸭鸭解决了这么多题,鸭鸭真高兴。鸭鸭要回家了,你不想对鸭鸭说些什么吗?还想对同学们说些什么?
五、互相评价:
师:今天这节课,你感觉自己怎样?别人怎样?请分组完成评价表。
六、板书设计 :

元、角、分
      纸币   硬币     1元=()角    1角=()分