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    苏教版小学语文五年级上册 - 3 古诗两首

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  • 时间:  2016-08

古诗两首《寻隐者不遇》《所见》学案

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 教学目标:
   1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会本课生字。理解生字词。
   3、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
   4、凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
  教学重难点:
   重点:理解古诗内容,体会诗人所表达的思想。
   难点:通过思索、想象诗中所描写的环境、心情,并反复吟诵、回味,理解诗人的言外之意、意外之情。
  资料链接:
    诗人贾岛简介:贾岛,早年贫寒,落发为僧,还俗后屡举进士不第。贾岛一生不喜与常人往来,《唐才子传》称他“所交悉尘外之士”。他惟喜作诗苦吟,在字句上狠下工夫,因而获得“苦吟诗人”之称。
    “隐者”:古代多指品格高洁、不肯做官,隐居山野的很有学问的贤士。

                 第一课时  作业评价_____________

  一、预习导学
   1、自读《寻隐者不遇》,做到正确、流利。家长评价____________
   2、查资料理解下列词语的意思:
     不遇:______________    言:______________
     只:______________     云深:______________
     不知处:______________
  二、课堂研讨
  (一)揭诗题,解诗题。
  (二)图文结合体味诗文,领略了解诗中事,感悟诗中情。
    1、一读诗文,知其意
    2、二读诗文,感其情
    3、这首诗中,一问之后并不罢休,又继之以二问三问,体现了诗人对隐者什么样的情感?
  (三)综合全诗,描绘《寻隐者不遇》所蕴含的情景。
  三、当堂训练:
   1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(   )代诗人(    )。诗歌记叙了(  )这件事。通过诗人与童子的问答,体现了诗人对隐者的(  )。
   2、结合诗文、借助插图,运用想象描绘《寻隐者不遇》所表现情景,将之写成一篇小短文。
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  四、巩固练习:
   1、完成习字册。
   2、抄写《寻隐者不遇》。

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                 第二课时  作业评价____________

  一、温故导学
   1、背诵《寻隐者不遇》,并默写。
              寻隐者不遇 唐 贾岛
     _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

   2、积累:写出有关描写儿童的诗句。
    《村居》(高鼎)_____________________,忙趁东风放纸鸢。
    《小儿垂钓》(胡令能)路人借问遥招手,_____________________
    《池上》(白居易)小娃撑小艇,_____________________。
    《宿新市徐公店》(杨万里)_____________________,飞入菜花无处寻
   3、预习《所见》诗中字词的意思
     所见:_____________________    林樾:_____________________
     意欲:_____________________    闭口:_____________________
     立:_____________________
  二、课堂研讨
    《所见》一诗是(  )代诗人(    )的作品。诗人看到了由(   )、(   )、(   )、(   )组成的动静结合,灵活生动的画面,塑造了_____________________乡村儿童形象,表达了诗人_____________________________________。
  三、当堂训练
    体会古诗《所见》诗人所看到的,写出诗句意思。
    ____________________________________________________________________________________ 
    ____________________________________________________________________________________ 
  四、巩固练习
  (一)      乡村四月(宋:翁卷)
       绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
       乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
   【注释】:
    ①“了”(读音liǎo):完了,结束。②山原:山陵和原野。③川:平地。
    ④子规:杜鹃鸟⑤蚕桑:种桑养蚕。
   1、请结合注释用自己的语言把诗中的后两句意思写下来。
     _________________________________________________
   2、“闲人少”、“才…又…”这两个词中体会到___________________________
   3、这首诗前两句写________________后两句写_____________________,表现了诗人___________________________。
   4、有感情朗读并会背诵。

  (二)朗读并背诵苏教版有关赞美儿童的诗
       《村居》(高鼎)                 《小儿垂钓》(胡令能)
      草长莺飞二月天,                  蓬头稚子学垂纶
      拂堤杨柳醉春烟。                  侧坐莓苔草映身。
      儿童散学归来早,                  路人借问遥招手,
      忙趁东风放纸鸢。                  怕得鱼惊不应人。
       《宿新市徐公店》(杨万里)             《池上》(白居易)
      篱落疏疏一径深,                  小娃撑小艇,
      树头花落未成阴。                  偷采白莲回。
      儿童急走追黄蝶,                  不解藏踪迹,
      飞入菜花无处寻。                  浮萍一道开。