绿叶的梦
葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族)　　曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集《野葡萄》、《进过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、《比孙子还年轻的爷爷》、《葛翠琳童话集》、《会唱歌儿的画像》、《鸟孩儿》。新作有《葛翠琳童话系列》、《十八个美梦》（散文集）、《幸运明星》（长篇童话）。童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿的画像》获中国作协优秀儿童文学奖。《野葡萄》获全国儿童文学一等奖。《春天在哪里》、《最丑的美男儿》获一等奖。　　主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。
会写
汇(huì)拢
土岗(găng)
戒(jiè)指
乐章(zhāng)
枣(zăo)树
刺(cì)伤
陈(chén)列
解毒(dú)
记忆(y ì)
会认
梁 瓢 搜

汇 岗 旷

章 痰 忆
近义词
感激——感谢 汇拢——聚集
广阔——辽阔 发现——探索
陈列——陈设 新奇——新鲜
着迷——入迷

反义词
感激——责怪 汇拢——分散
广阔——狭窄 发现——埋没 愉快——悲伤
多音字

剥
着
乐
lè快乐
yuè乐章
zháo着急
zhuó着落
bō剥夺
bāo剥壳
好词积累
启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。
搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。
旷野：空旷的原野。
新奇：新鲜特别。
陈列：把物品摆出来给人看。
记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
想一想：
你读懂了什么？

绿叶最使我着迷
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
此段主要写什么？
回答第一自然段的提问
“愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？
搜集标本
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
谱写乐章
元宝树
菟丝子草
豆角花
野菊花
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
毛栗子
酸枣树
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
读了这一段，你又收获了什么？
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的还是绿叶。
第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了我的见识，丰富了我的知识。
第２自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识和见闻，是令人愉快的活动。
第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、欢快、多姿多彩的童年画卷。
第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但这都是为了找到一种新奇的树叶。
第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。
第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的民间药方，丰富了我们的知识。
文章段落分析
绿叶的梦
总写——绿叶最使我着迷
感激启蒙老师
分述
采集绿叶的快乐
寻找新奇少见的叶子
秋天收获更大
叶子的药用
怀念童年怀念绿叶
文章层次分析
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。　　我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。　　星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。　　老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
有感情朗读课文
读到这里，你想和老师说什么？
.......
......
说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？
.......
......
本文的写作手法，表达手法。
一、文章开头运用了倒叙

二、比喻句
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。

（ ），像（ ）
小练习
小练习
（ ）的树林 （ ）的河

（ ）的田野 （ ）大树

（ ）丛林 （ ）项链

（ ）戒指和手镯
密密
杂草丛生
广阔
爬
钻
串
做
说说自身的童年生活，
把最有趣的童年生活
和大家分享一下
作业安排
1.有感情朗读课文，背诵第五自然段
2.从文中摘抄好词佳句