执教人 张玉堂

重点：学习本文优美的词语、描写性的语句和
拟人手法的运用。
1.体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、
枯燥的事物变得形象、具体的写法；2.能够用简洁的语言概括本文的要点，从而明确
什么是物候学以及相关的知识；3.激发学生对丰产的科学——物候学的兴趣，
鼓励学生自己动手搞物候观测。
难点：正确理解决定物候现象来临的四个因素。
教学目标
1.什么是大自然的语言?

2.说明的主要内容是什么?是用什么表达方式来表达的?
整体感知
夏
秋
冬
品读第二段,揣摩语言
1.哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了?
2.用了什么修辞方法? 有什么作用？
“传语”“暗示”“唱歌”要我们“耕地、种谷、插禾”，这就是大自然的语言。
拟人.
使文章形象生动、形象、有情趣。
第一段到第三段的思路：
大自然告诉我们季节 据以安
排农事 物候、物候学
有表及里的说明问题
课文思路图：
大自然告诉我们季节 据以安排农
事 物候、物候学 物候对于
农业生产的重要意义 决定物候现
象来临的因素
首先，纬度
第二，经度
第三，高下的差异
此外，古今的差异
研究物候学
的重要意义
精读——深化理解
1、用自己的话陈述物候现象 来临的决定因素。
2、运用的说明方法有 、 。
3、介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？
举例子
列数字
不可以。
因为本身就排了序，表明这是按影响的大小、主次来排列的 ；同时表明是按从空间到时间的顺序来安排的。
达标检测
1、采用“大自然的语言”作题目有什么好处？

2、什么叫物候和物候学？

3、物候观测对农业有什么重要意义？

4、决定物候现象来临的因素有哪些？
将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为
物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。
物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反
映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
积累农谚
你还知道哪些关于农事的谚语？
试举出一两条。
1、清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。
2、麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。
3、燕子低飞要落雨。
4、猪衔草，寒潮到。