杂交育种与诱变育种---习题课
杂交育种的方法和步骤是怎样的？
杂交育种的优点和缺点是什么？
诱变育种一般采用哪些方法？
航天育种是诱变育种吗？条件是什么？
诱变育种具有什么优缺点?
杂交育种与诱变育种
下列关于杂交育种与诱变育种的叙述，正确的是(　　)
A．诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法
B．基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中
C．诱变育种一定能较快选育出新的优良品种
D．通过杂交育种方式培育新品种，纯合体从F1就可以进行选择
[自主解答]　________
解析：　诱变育种的原理是基因突变，通过物理、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变，A正确；基因重组一般发生在减教第一次分裂的四分体时期和后期，B错误；由于基因突变的不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选育出优良品种，C错误；杂交育种选育品种时，F1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，D错误。
答案：　A
1．“天宫一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了我国载人空间站的建设序幕，这将为航天育种提供稳定、长期、高效的空间试验平台。航天育种的原理及优势是利用太空特殊的环境(　　)
A．诱发基因突变，产生新基因和新性状
B．诱发基因重组，产生新性状和新的基因型
C．诱发染色体变异，产生新性状和新基因
D．诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种
解析：　航天育种的原理是利用太空的强辐射、微重力的作用诱导基因突变。
答案：　A
如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。对此分析错误的是(　　)
育种方法的选择
A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组
B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd
D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产
[自主解答]　________
解析：　图中考查了诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和杂交育种，①和②杂交后得到③，③应为种子，经多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于突变是不定向的，所以产生的性状有可能有利也有可能是有害的，过程⑤与⑥表示的是杂交育种的自交阶段，遵循的原理为基因重组，由③到⑨是花药离体培养，所得到的幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。
答案：　D
【互动探究】　1.③→④、⑤→⑥、⑤、⑦→⑧的育种原理各是什么？
2．⑤、⑦→⑧产生的⑧植株能结种子吗？为什么？
提示：　1.基因突变、基因重组、染色体变异。
2．不能产生种子，因为染色体联会紊乱，不能形成正常的
2．如图中的①②③④分别表示不同的育种方式，相关叙述不正确的是(　　)
A．方式①应用的原理包括细胞全能性
B．方式②只适用于进行有性生殖的生物
C．方式③试剂处理的对象只能是萌发的种子
D．方式④可以诱发基因突变产生新基因
解析：　过程①中对花药进行离体培养形成单倍体的过程中利用细胞的全能性，A正确；②是杂交育种，它适用于进行有性生殖的生物，B正确；方式③为多倍体育种，处理的对象为萌发的种子或幼苗，C错误；方式④为诱变育种，产生新基因，D正确。
答案：　C
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1．诱变育种可以改良某种性状，这是因为(　　)
①后代性状较快稳定　②提高突变率，增加变异类型　③控制某些性状的基因突变成其等位基因　④有利突变体数目多
A．①②　　　　　　 B．②③
C．①③ D．②④
解析：　诱变育种的原理是基因突变，经人工诱变后会提高突变率，增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。
答案：　B
解析：　秋水仙素作用的时期为有丝分裂前期，阻止纺锤体的形成，A错误；植株A的细胞染色体数目还没有加倍，基因型为aaBB的可能性为0，B错误；花粉能够培养成个体，说明生殖细胞具有全能性，D错误；植物组织培养过程中需一定量的植物激素，C正确。
答案：　C
3．科研人员通过如图育种过程培育出了高品质的小麦，相关叙述正确的是(　　)
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
B．过程a突变率高，能明显缩短育种年限
C．过程b中不断自交，可提高yyRR的比率
D．过程a、c都需要使用秋水仙素处理萌发的种子
解析：　过程a应用的是花药离体培养的方法，突变率不高；过程c需要用秋水仙素处理萌发的种子，而过程a没有萌发的种子，只能处理单倍体的幼苗。
答案：　C
4．下列有关育种说法正确的是(　　)
A．用杂交的方法进行育种，F1自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种
B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多的优良性状
C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的品种自交后代约有1/4为纯合子
D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的品种和原品种杂交一定能产生可育后代
解析：　诱变育种的原理是基因突变，而基因突变具有不定向性，所以诱变后的植株在性状上也具有不确定性，B错误；单倍体育种得到的个体都是纯合子，其自交后代也都为纯合子，C错误；用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，得到的个体为DDddTTtt(四倍体)，DDddTTtt(四倍体)和原品种(DdTt)杂交后代为三倍体，三倍体不可育，D错误。
答案：　A
5．小麦高茎(D)对矮茎(d)为显性，抗锈病(T)对不抗锈病(t)为显性(两对基因独立遗传)。现有高茎抗锈病纯合子和矮茎不抗锈病纯合子两个亲本，要想获得矮茎抗锈病的纯合新品种，育种专家提出了两种育种方案。如下图所示，请回答下列问题：
(1)图中(一)、(二)所示过程在遗传学上分别叫________和__________________。
(2)图中表示的两种常见的育种方法是________育种和________育种，其中哪种育种方法较为理想？____________，其优越性是_______________________________。
(3)图中(四)处理的方法是________________________，目的是__________________________________。
(4)图中(二)产生的矮茎抗锈病的个体比例是________，ddT_中能够稳定遗传的个体占________。
杂交
自交
杂交
诱变
杂交育种
目的性强，能够将多个品种的优良性状集中在一起
用物理方法或化学方法诱发基因突变
提高变异频率，获得所需要的变异个体
3/16
1/3
解析：　方案甲中(一)(二)是用两个纯合的亲本进行杂交，获得杂种一代，通过对杂种后代的不断优选自交，获得所需的能够稳定遗传的个体，属于杂交育种；而方案乙只利用了其中的一个亲本，经过(四)获得新个体(ddTt)，由于基因T是亲本中所没有的，因此只能来自基因突变，由于基因突变具有不定向性，多数是不利的变异，因而影响育种效率。而杂交育种目的性更强一些。(3)诱导基因突变可以用物理或化学的方法进行处理，诱变育种的特点是能够提高突变的频率，增加所需性状出现的概率。(4)通过DdTt的自交，所得后代中性状符合要求的占3/16，其中ddT_中能够稳定遗传的个体占1/3。
答案：　(1)杂交　自交　(2)杂交　诱变　杂交育种　目的性强，能够将多个品种的优良性状集中在一起　(3)用物理方法或化学方法诱发基因突变　提高变异频率，获得所需要的变异个体　(4)3/16　1/3
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