高中生物必修2总复习
人工异花授粉示意图
1、去雄
2、套袋
3、扫粉
4、授粉
5、套袋
● 一对相对性状的研究
高茎
矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？
● 一对相对性状的研究
高茎
F1
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
3 ∶ 1
这种在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象
F2中的3：1是不是巧合呢？
孟德尔对一相对性状遗传试验的解释

实验现象的验证：
测交
让F1与隐性亲本杂交,来检测F1的基因型实验方法
F1
30 ： 34
dd
dd
d
D
D
D
d
d
d
1 ： 1
Ｆ１能产生两种不同类型的配子（D和d）,比例为１：１。
1 ： 1
(1)、交配类
杂交、自交、测交、正交、反交、回交
(2)、性状类
性状、相对性状、显性性状、隐性性状、
性状分离
(3)、基因类
显性基因、隐性基因、等位基因、非等位基因、
相同基因
(4)、个体类：
表现型、基因型、纯合子、杂合子
8.请找出教材中出现的新概念，并进行理解
一 下列能确定豌豆高矮显隐性关系的是:
1 高 X 高　→→ 高
2 高 X 高　→→ 高:矮=3:1
3 高 X 矮　→→ 高
4 高 X 矮　→→ 高:矮 = 1:1
5 矮 X 矮　→→ 矮
2、3
例题:采用下列哪一组方法，可以依次解决①-④
中的遗传学问题
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的基因型
A、杂交、自交、测交、测交
B、测交、杂交、自交、测交
C、测交、测交、杂交、自交
D、杂交、杂交、杂交、测交
1、隐性纯合突破法
例：猫的白色对黑色为显性，现有两只白猫交配产下一小黑猫，此三只猫的基因型。
(6)推断基因型的思路和方法
Bb X Bb
↓
bb
2、依后代分离比解题
(7)遗传概率计算的基本原则
1、由分离比直接推出
3 : 1 → Aa X Aa
1 : 1 → Aa X aa
2、用配子概率计算（配子棋盘法）
3、乘法原则 且
4、加法原则 或
只得一种病几率：只得甲病或只得乙病----加
孩子患甲乙两病：甲病且乙病-----乘
一、减数分裂的概念
1、对象:
2、特点:
3、结果:
有性生殖细胞(精子或卵细胞)的形成
细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
细胞中染色体数目比原来减少了一半
二、精子的形成过程
（一）第一次分裂
精原细胞
四分体
初级精母细胞
次级精母细胞
2n
2n
n
次级精母细胞
精细胞
精子
n
n
着丝点分裂
精细胞
精子
（二）第二次分裂
（三）减数分裂基本过程
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
2n
2n
n(2n)
对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下：
★一看染色体的数目(奇偶性)；
★二看有无同源染色体；
★三看有无同源染色体的行为
——联会、四分体、分离。
这种方法简称三看鉴别法。
减数分裂和有丝分裂
图像鉴别
一数
染
色
体
数
目
奇数
偶数
二看
同
源
染
色
体
有同源染色体
无同源染色体
三判断
同
源
染
色
体
行
为
无同源染色体行为
（有丝分裂）
联会、四分体、分离
（减Ⅰ）
减Ⅱ
减Ⅱ
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
技巧：一数二看三判断
细胞分裂图相的分析判断
五、减数分裂过程中的数量变化
染 色 体 变 化 曲 线
核DNA 变 化 曲 线
杂交实验的好材料
自花(闭花)传粉
相对性状明显
繁殖周期短
后代数量多
易饲养
相对性状明显
繁殖周期短
后代数量多
果蝇体细胞染色体图解
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
3对常染色体+
3对常染色体+
XX
XY
F2
3 ： 1
白眼果蝇都是雄的
（雌、雄）
？
P
F1
红眼（雌、雄）
×
F1雌雄交配
摩尔根的果蝇杂交实验
果蝇控制眼色的基因位于什么染色体上？
控制红眼和白眼的基因位于Ｘ染色体上
讨论与推测
F1红眼(雌)×白眼(雄)
白眼(雌)×红眼(雄)
摩尔根设计的杂交实验：
讨论：哪个实验说服力更强？
红眼(雌)
红眼(雌、雄)
白眼(雄)
白眼(雌、雄)
摩尔根通过实验将一个特定的基因和一条特定的染色体——X染色体联系起来，从而找到了基因在染色体上的实验证据。
色盲的遗传方式：伴X 隐性遗传
X
Y
色盲基因：Xb
b
色觉正常基因：XB
X
B
伴Y
伴X
同源区段
非同源区段
女性携带者 男性正常
XBXb × XBY
亲代
女性携带者
男性正常
1 ： 1 ： 1 ： 1
女性正常
男性色盲
子代
配子
男孩的色盲基因只能来自于母亲
女性携带者 男性色盲
XBXb × XbY
亲代
女性色盲
男性正常
1 ： 1 ： 1 ： 1
女性携带者
男性色盲
子代
配子
女儿色盲父亲一定色盲
女性色盲与正常男性的婚配图解
父亲正常 女儿一定正常
母亲色盲 儿子一定色盲
女性色盲 男性正常
XbXb × XBY
亲代
XBXb
女性携带者
男性色盲
1 ： 1
Xb
XB
Y
配子
子代
b
X X
B
X Y
B
X X
X Y
X X
B
B
B
b
B
XBY
伴X染色体隐性遗传的特点：
1、交叉遗传 （隔代遗传）
红绿色盲遗传家族系谱图
遗传系谱题的分析与解法
遗传系谱题的解题思路
遗传系谱类型
1、常染色体显性遗传
2、常染色体隐性遗传
3、性染色体显性遗传
4、性染色体隐性遗传
一般显隐关系的确定
判断致病基因是显性还是隐性：
无中生有为隐性，有中生无为显性
常染色体的隐性遗传特点：
无中生有为隐性，生女患病为常隐
常染色体的显性遗传特点：
有中生无为显性，生女正常为常显
一般常染色体、性染色体遗传的确定
（常、隐）
（常、显）
最可能（伴X、显）
最可能（伴X、隐）
最可能（伴Y遗传）
肺炎双球菌的转化实验过程
1
2
3
4
细菌发生转化，性状的转化可以遗传。
S型活菌
S型活菌
S型加热
R型活菌
混合
后代
转化
R型活菌
R型活菌
R型细菌
二、 艾弗里确定转化因子的实验
R型细菌
R型细菌
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。
以上转化实验表明：
D N A 是 遗 传 物 质 。
实验结论：
同位素标记法
蛋白质的组成元素：

DNA的组成元素：
C、H、O、N、S
C、H、O、N 、P
（标记32P）
（标记35S ）
标记噬菌体方法：
在分别含有放射性同位素32P 和35S的培养基中培养细菌
分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
实验过程及结果：
第一组 实验
第二组实验
亲代
噬菌体
35 S标记蛋白质
32 P标记DNA
寄主
细胞内
无35S标记蛋白质
无32P标记DNA
子代
噬菌体
外壳蛋白质无35S
DNA有32P标记
实验
结论
DNA分子具有连续性，是遗传物质
噬菌体侵染细菌的动态过程：
侵入别的细菌
侵入
合成
吸附
组装
释放
分析“烟草花叶病毒重建实验”
实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA
腺嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
脱氧核苷酸的种类
A
A
A
T
T
T
G
G
G
G
C
C
C
A
T
C
磷酸
脱氧核糖
含氮碱基
你注意到了吗？
两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。
长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。
DNA分子的特异性就体现在特定的碱基（对）排列顺序中。
拓展题：
你能根据碱基互补配对原则，推导出相关的数学公式吗？推导后，尝试进一步总结这些公式，从中概括出一些规律。
∵ A ＝ T ，G ＝ C
∴ A + G ＝ T + C
∴ A + G T ＋ C
（ ） （ ）
也可以写成以下形式：
规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之和 ，并为碱基总数的 。
A+T+C+G
A+T+C+G
A + C
T + G
A + C
T + G
相等
50％
DNA分子各种碱基的数量关系 ：
① 在整个DNA分子中，A=T、G=C；
A+G=T+C，A+C=T+G； (A+G）/（T+C）=1
② DNA分子的一条链中的A+T=另一条链的T + A ；
同理，G+C = C+G
④如果一条链中的(A+T) / (G+C)=a，则另一条链中的(A+T) / (G+C)比例也是a；如果一条链中的(A+G) / (T+C)=b,则另一条链中(A+G) / (T+C)的比例是1/b
③两个非配对碱基之和占碱基总数的50%。即
A+C=T+G=50%，A+G=T+C=50%
⑤在DNA分子中一条链中A+T的和占该链碱基比率
等于另一条链中A+T的和占该链碱基比率，还等于双
链DNA分子中A+T的和占整个DNA分子的碱基比率。
即： (A1+T1)% = ( A2+T2)% = 总( A+T)%
同理： ( G1+C1)% = ( G2+C2)% = 总( G+C)%
证明DNA进行半保留复制的实验
DNA的复制
DNA复制过程的特点有哪些？
DNA复制需要哪些条件？
DNA复制的场所在哪？在什么时间进行？
边解旋边复制，且为半保留
模板、原料、酶、能量
细胞核
有丝分裂的间期、
减数第一次分裂前的间期
转录
场所：
产物：
模板：
原料：
条件：
碱基互补配对：
细胞核
游离的核糖核苷酸
DNA的一条链
mRNA
ATP、酶（RNA聚合酶)
G－C、C－G、T－A、A－U
遗传信息流动：
翻译
场所：
产物：
模板：
原料：
条件：
细胞质（核糖体）
mRNA
蛋白质
氨基酸
ATP、酶
、转运RNA（tRNA）
碱基互补配对：
G－C、C－G、U－A、A－U
遗传信息流动：
P69资料分析 中心法则的发展
转录
DNA
RNA
翻译
蛋白质
逆转录
中心法则实质蕴涵着______和________这两类生物大分子之间的相互______和相互作用。
核酸
蛋白质
联系
基因对性状的控制
1. 通过控制酶的合成来控制代谢过程，
从而间接控制生物性状。
2. 通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
DNA—蛋白质—性状的关系
DNA的多样性
蛋白质的多样性
生物界的多样性
决定
导致
根本原因
直接原因/物质基础
表现形式
一、染色体结构的变异
缺失:
增加:
颠倒:
移接:
细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
1、染色体组的概念
非同源
形态
功能
全部信息
4个染色体
8个染色体
无纺缍体形成
染色体复制
着丝点分裂
无纺缍丝牵引
多倍体的形成
若继续进行正常的有丝分裂
染色体加倍的组织或个体
4、单倍体
（1）概念：
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
（2）单倍体植株特点
弱小，且高度不育
（3）单倍体育种的措施和优点
二倍体植株
花药离体培养
单倍体植株
人工诱导染色体加倍
恢复回二倍体植株
明显缩短育种年限
（纯合体）
自交
纯合体
1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是
C
2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组
A、2、 B、3 C、4 D、8
染色体组数的判断办法：
1、图形题就看同源染色体的条数

2、基因型题就看同种类型字母的个数
染色体变异
染色体变异
个别增减
染色体组
二倍体
概念
特点
应用
成因
概念
特征
多倍体
单倍体
分类
数目
变异
成倍
增减
缺失、增加、颠倒、移接
结构变异 ：
以下是杂交的育种参考方案：
Ｐ 高抗 　 矮不抗
Ｆ１ 　 高抗
Ｆ２
DDTT
ddtt
DdTt
ddTt
高抗 高不抗 矮抗 矮不抗
ddTT
矮抗 矮不抗
ddTt
ddTT
杂交
F3
思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几代？
基因重组
基因突变
染色体变异（成倍减少）
染色体变异（成倍增加）
杂交
用物理或化学方法处理生物
花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理→纯种
秋水仙素处理
使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上
提高变异频率，加速育种进程，
有利变异少，需大量处理供试材料
明显缩短育种年限，育种时间较短。
技术复杂，需与杂交育种配合
各种器官大、营养成分高、抗性强
与杂交育种配合；获得的新品种发育延迟
育种时间最长
基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的性状。
原理：基因重组
操作水平：DNA分子水平
操作环境：生物体外
结 果：定向改造生物的性状，获得人类所需要的品种。
一、　基因工程
目的基因
对分离现象解释的验证方法 补充
1、F1 测交法
F1 X 隐性纯合子
3、F2 自交法
F2 AA Aa aa
　　　　 ↓　　　 ↓　　 ↓
AA AA 2Aa aa aa
4、单倍体育种
粳稻(WW) X 糯稻(ww)
↓ ↓
(经碘染色呈蓝黑色) W w (经碘染色呈红褐色)
↓
F1 粳稻(Ww)
↓ ↓
花粉经碘染色后1/2呈蓝黑色(W)，1/2呈红褐色(w)
2、F1花粉鉴定
例如:一对夫妇，其后代若仅考虑甲病的得病几率，则得甲病的可能性为a，正常的可能性为b；若仅考虑乙病的得病几率，则得乙病的可能性为c，正常的可能性为d。这对夫妇结婚后，生出只患一种病的孩子的可能性，下列不正确的是
A. ad + bc B. 1 + ac - bd
C. a + c - 2ac D. b + d - 2bd
答案：B