不退位减法
教学目标
1. 学会计算两位数减两位数的不退位减法。
2. 学会用列竖式计算不退位减法，掌握计算方法。
3. 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。
教学过程
教学路径
学生活动

一、创设情境
出示课本16页的情景图。
观看录象，回顾激动人心的时刻。

二、学习新知
1. 中国比多伦多多几票？
教师提问：请用你自己喜欢的方式求出来？
2. 学生反馈，教师板书方法，并提示能不能用竖式计算？
学生探索：
5 6 个位减个位
- 2 2 十位减十位
3 4
3. 学生尝试练习。
56-24=
4. 小组讨论列竖式计算应该注意什么？小组讨论，交流计算方法。

三、练习巩固
1. 看横式列竖式并计算。
78-17= 74-51=
96-46= 48-8=
2. 书本20页1、2两题。
3. 揭示课题：不退位的两位数减两位数。
4. 回顾减法的竖式与加法的竖式有什么不同和相同点？

四、深化练习
1. 小小邮递员送信。


2. 想一想三角形代表是几？
7 6 ▲7 8 9
-4 6 -▲5 -▲▲
3 0 2▲ 3 3
3. 小结：
你在这节课中有什么收获？

学生观看录象，激发爱国热情和民族自豪感。
学生独立列式56-22
个别回答。
生：56-20=36 36-2=34
50-20=30 6-2=4 30+6=36

同桌讨论。
学生练习，由组长检查。
5 6
- 2 4
3 2
应该注意：1. 数位对齐。
2. 从个位减起。
学生先独立计算，做好后按照要求相互检查。

相同数位都要对齐。
不同，一个是减、一个是加。

先算一算，再请学生上台操作送信。