学科
数学
课题
观察物体2
课型
新授
课时
1

教学目标
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3、发展学生的空间观念，培养学生的观察、动手操作能力，同时感受对称图形的美。。 4、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。

教学重点
初步认识轴对称图形的基本特征。能画出轴对称图形的对称轴。

教学难点


教具准备
课件、轴对称图形的图片、彩纸。

教学步骤
个人修改

一、创设情境：出示课件，师：美丽的春天，阳光明媚，春意盎然，同学们高兴得去郊外放风筝，看有蝴蝶风筝、有蜻蜓风筝……，他们美吗？你认为它们美在什么地方？怎样验证它们左右两边完全一样？二、自主探究：1、师：这些风筝不仅颜色美、形状美，而且左右两边完全一样。你想自己动手剪出左右两边一样的图形吗？想一想：怎样剪才能剪出左右两边一样的图形？学生交流各自的方法，电脑演示剪法。师：现在自己剪出与老师不一样的图形，看谁剪的与众不同？学生动手剪，把剪好的有创意的贴在黑板上。2、师：同学们剪的这些图形有什么共同的特点？师：我们把这些左右两边完全一样的图形叫做对称图形。（板书：对称）3、揭示对称轴的含义，教师画出自己贴的图形的对称轴。学生指出贴在黑板上的图形的对称轴。三、拓展应用：1、做“做一做”。学生在书上画，集体订正。不是对称图形的说出理由。找出五角星的5条对称轴。2、说一说：你能举出生活中对称图形的例子吗？3、欣赏生活中的对称图形。（建筑、桥、古钱、生活用品、数字、文字、字母、体育用品等等）4、拿出圆、正方形、长方形，自己动手折一折，找出它们分别有几条对称轴？5、开放题：小组合作，贴出对称图形的另一半。（教师出示贴好的一半对称图形，学生自己贴另一半。）完成的作品在黑板上展示。四、课后小结。

以两个手举例子:假如两个手掌掌心朝外并排，以两个大拇指中间缝隙为轴，像折纸一样将两个手掌对折，两个手掌能完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

板书设计
 轴对称图形


教后反思