6.1 人地关系思想的演变
第2课时 直面环境问题
目 标
1. 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。
2. 分析产生环境问题的主要原因。
3. 分析城市和乡村、发达国家和发展中国家的环境问题的差异。
自学检测
①人类向环境 的速度超过资
源本身及其替代品的再生速度时，便会出现 、 等问题。
②人类向环境排放废弃物的数量超过环境
的 而导致环境质量下降，形成 。
索取资源
资源短缺
生态破坏
自净能力
环境污染
环境问题的类型
2.什么叫环境自净能力？
教材P93
3.环境问题的分布特点
地域性
全球性：
全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等
城乡差异
城市：环境污染 人类生产活动集中
乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大
国家
差异
发达国家：环境污染 过度耗费资源
发展中国家：生态破坏为主 人口与发展双重压力，发达国家的污染转移
局域性：
环境污染事件，甚至是社会公害
合作探究
花10分钟时间小组讨论，完成合作探究的题目。

明确展示点评任务，再花两分钟时间集中讨论展示点评的题目。
展示点评
讨论：图中内圆和外环分别表示的是什么？箭头呢？
内圆表示人类社会，外环表示人类周围的环境
物质和能量
废弃物
人类通过生产、生活对环境产生影响
受到人类活动影响的环境反作用于人类本身
总结：人类社会和环境相互联系，相互影响，相互制约。
合作探究1
1 .人类与环境的关系
人类社会
环境
环境
物质
能量
废弃物
反馈作用
影响
模式图
①人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。
②人类新陈代谢和活动的产物，也要排放到环境中去。
（4）环境问题产生的原因:
1.人口压力
2.资源的不合理利用
3.片面追求经济的增长
4.先污染、后治理
环境问题是伴随着人口问题、资源问题、发展问题而出现的。这四者是相互联系、相互制约的
从总体来讲，环境问题的本质是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展过程中解决。
（1）人们为什么要不断地扩大耕地面积?
由于土壤肥力下降，导致粮食不足，单产不高。
合作探究2
（2）人们是通过什么方式扩大耕地面积的?你能举一个具体的例子说明吗?
围垦湖海、填塘塞河；开垦草原；毁林开荒,破坏植被。
（3）这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？你认为这些影响在短时期内能消除吗?
破坏水利、水产减少；草场过载，植被破坏；风沙侵蚀、水土流失等。这些影响在短时期内很难消除。
（4）耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理。
形成了恶性循环
合作探究3
环境污染：人类的生产和生活过程中产出的有害物质进入环境，导致环境质量下降，危害人类健康，影响生存发展。

生态破坏：人类不合理的活动对环境的破坏（如过度放牧、滥砍滥伐、过度垦殖）
环境污染的发生，与片面追求经济增长的发展模式密切相关
主要表现为大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等
环境污染：
主要表现为水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生物多样性减少等
生态破坏：
地域性
全球性：
全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化等
城乡差异
城市：环境污染 人类生产活动集中
乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大
国家
差异
发达国家：环境污染 过度耗费资源
发展中国家：生态破坏为主 人口与发展双重压力，发达国家的污染转移
局域性：
环境污染事件，甚至是社会公害
合作探究4
发展中国家比发达国家环境问题更为严重。
原因：
①发展中国家环境承受着发展和人口的双重压力
③发达国家将污染严重工业转移到发展中国家
②限于经济、技术水平没有足够能力进行环境保护
合作探究4
合作探究5
全球气候变暖，臭氧层破坏，土地荒漠化
列举全球性的环境问题
热带雨林
遭到破坏
植被稀少
水土流失
全球气候变化
生态
环境
失调
合作探究5
本节课知识梳理
一、人地关系的历史回顾
二、直面环境问题
1.环境问题的分类
2.人类与环境的关系
3.环境问题产生的原因
4.不同地区环境问题的差异
请就你这节课的学习情况完成学习记录。

完成课堂检测的题目。