泡桐树小学2008—2009学年度下期期末家长教师见面会方案

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——2008-2009学年下期2011届 班家校共育交流会

指导思想：
为了更好的体现“和谐教育、自主发展、成人成才”的教育理念，构建更加民主和谐的家校共育氛围，促进孩子的健康成长和最大可能的发展。
活动目的：
通过见面会让家长进一步了解学校“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念。
让家长全面了解学生在校的发展情况，了解本期学校的教育教学工作计划。
通过见面会，使家校共育达成共识，共同促进学生和谐健康的发展。
通过见面会的准备，提升教师的专业化水平。
活动时间：
2009年6月26日16：00——17：30（星期五）
活动地点：各班教室
活动准备：
每个学科老师制作关于教育教学工作总结和计划的ppt交给年级主任，由班主任汇总成一个汇报材料。各年级汇报材料交由各校区分管领导审核。
各学科制作的ppt内容包括：培养目标、教学任务、活动过程、情况分析等。
班主任老师和家委会完成本期总结。
总结包含：指导思想、家校共育的必要性、家校共育开展的活动、家委会活动的总结等。
《泡泡自主管理手册》的准备。
班级卫生和黑板布置：沟通交流合作分享——2008-2009学年下期教师家长见面会
活动前各班多媒体设备检测与活动中的维护：信息技术教师
校园卫生、各班一束小花、家长自行车停放：后勤
家长汽车停放，联系交警：学生工作部
少数留校的学生活动管理：各区安排教师和活动
活动流程：
1、播放学校短片。
2、2008-2009学年下期教育教学工作总结。
重点交流的：
本期各学科的教学亮点汇报。(语文、数学、英语等)
语文总结
一、培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展
培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。本学期语文课堂着重培养学生的听课习惯和书写习惯。
二、我们的做法：
1．培养学生的良好学习习惯：针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生，奖以五星、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2．交给学生有效的学习方法：
课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知识，提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
1）课前预习：每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。
2）学习摘录：有效利用摘录本进行摘录。
出示优秀的学生摘录本。
（3）学习批注：掌握正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
（4）循环日记：
3．期末考试情况总结：根据学生情况，各班老师简洁明了的汇报班级考试情况。
强调：我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
三、学生课外阅读情况小结：
培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从课内阅读入手，学生各自准备一个积累本。每读一本好书，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在札记本上。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后根据本学期习作要求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来……。
为此，教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，学生在不同步同层度上开阔了视野，提高了学习效率，获得了一些基本的语文实践能力。
班主任介绍本期的德育活动。
（1、常规教育2、安全教育3、阅读经典4、版权教育5、丰富多彩的德育活动6、家长讲坛等）
关于加强学生的自主管理。（以《泡泡自主管理手册》为载体，家长如何通过它了解学生的学习生活）
关于学生评价网的完善。（建学生评价网的目的本期评价网逐步完善的要求）
5、家校共育的思考与实践。
为什么开展家校共育（必要性）？
家校共育的实践总结。表达对家长的感谢，罗列需要感谢的家委会名单。
本期家校共育的活动总结。
（尽量营造教师、家长互动，营造温馨和谐的氛围。）
互动话题建议：
如何减轻学生负担？
如何培养学生良好的行为和学习习惯？
如何和谐亲子关系？
千万别把学习变成不快乐的事情
1、著名教育专家韩建通曾说过：学习快乐与否，取决于五大因素1、学习好比一辆车，推动车的是五种力量1、学习任务好比车的重力，2、家长、老师及周围的帮助可以产生推力，3、车子前进会受到阻力，4、目标可以成为吸引力，5、孩子本身的学习能力。
能力的形成与孩子的习惯有很大关系，“学生的意义在于学会生活，塑造孩子的人生价值、人生意义最重要，而影响这一点的因素很多，包括父母的追求、父母的学习，孩子所接受的文化与教育、孩子的经历等，多参加一些心态类、励志类、文化类的学习培训，听一些优秀的讲座这些都可以帮助孩子塑造人生价值。有时我们的家长觉得孩子偷懒、不原意沟通、学习不自觉等。这些都是有办法转变的，问题出在我们家长不了解自己孩子的需求，不知道如何引导孩子养成良好的行为。如：孩子正高兴地打篮球，家长看见了，立即叫他停止，赶快去学习，孩子从最高点跌入低谷，心里不高兴，然后去学习。最后学习就成了阻碍他玩耍最不高兴的事情了。引导孩子学会生活，就是要帮助他们找到学习的动力，才能最终实现快乐学习。