三年级语文老师家长会发言稿
进入三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，进入三年级加入了阅读和作文。孩子的文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了110几分，下一次考卷难度加大了，他只考了100几分，其实含金量还高于上一次。像这一次期中调测卷平均分是102分，那么他高于这个分数就比较好。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。
现就本次考试的情况和大家说说，本次考试考的较好的有：王靖文、李冉冉、李福琨、姚成禹、周桂宇、程世杰、苏杰、王晓艺、李智超、王昊楠、姚浩东、殷欣羽、王东浩、李梓宁、陈山峰、周永涵、鞠晓莉、毛凯、孟鑫、王建、刘云柯、韩政、李子杰、周祺斌、李董惠子、张浩羽、刘子馨、韩旭东、王浩宇。29
进步快的同学有：鞠晓丽、王建、孟鑫、毛凯、李子杰
没有发挥好的同学有：
李浩渝、李欣雨、都明浩、郎需浩、闫艺亭5等。
成绩有待于提高的是张琨、刘枫、孙铭泽、李亦凡、王鹏翔、乔世峰、焦金涛、高青海、王震9等
培养孩子阅读和写作能力的问题，其实是语文学习的主要问题。如果说低年级的语文学习主要在于积累的话，那么三年级的孩子开始学习运用以前的积累，进入语文能力培养的阶段了。这个难度对于孩子们来说不亚于一年级的起步。他们要学着概括内容、理解含义，还要学习写作，这对于孩子们来说都是不小的挑战。家长们有困惑，我也在想如何用简单、有效的方法，和家长朋友们做好配合，帮助孩子们完成过渡，并建立学习语文的信心和阅读写作的兴趣。。　　下面是我的个人的点滴的体会；
1阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。根据题目的难易程度分析，我们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行总结或概括，得出结论。我认为最有效的方法是让学生是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目。对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。　　（二）关于写作：小学三年级，作文学习正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文学习的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，目前孩子作文存在以下的特点（1）文章内容空洞且不具体，甚至还存在“流水账”似的文章。（2）文章不能抓住重点展开，偏题，跑题的情况不在少数。（3）文章结构、写作的顺序不合理，很多孩子还不知道该怎样分段。（4）文章语言不够流畅。不能够熟练使用学习过的好词佳句去表现事物。（5）文章标点符号的使用不规范，甚至使用错误。（6）书写不够规范、认真，有的孩子文章里错别字较多，说明没有养成写完后多读几遍的好习惯。面对孩子的两篇文章存在的问题，我认为像“跑题、结构、标点、错别字”等问题，随着老师的纠正、指导，以及练习的增加，孩子们都可以慢慢改正过来。但是问题的关键在于许多孩子现在“言之无物”，没有东西、没有素材可以写，导致了下笔难。我想究其原因便是：阅读少、观察少、体验少、感悟少、练习少。因此，我也查阅了相关的资料，我们试着与孩子们一起从以下方面改进：1.让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。 　　 生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才更加真实、生动、形象。所以，在平时的学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验，鼓励他们热爱生活，积极参与生活实践，切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。不要放过任何一个有意义的瞬间，不方便写可以随时让孩子多说说，一定要引导孩子深入的去说、去写。　　2.让孩子留心观察生活，调动多种感官。 　　观察周围的事物是学生获得写作材料的重要途径。例如，观察事物要按照一定的顺序，从上到下、由远及近、从左到右……或按时间先后顺序观察，先看见什么，再看见什么，然后看见什么……还提醒孩子，观察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。孩子意识到了，文章中自然会将意识到的东西体现出来。总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实使人感到无头无序，无从下手，但只要我们老师与家长密切配合起来，多一份耐心，讲究一下方法，相信一定能让学生走好这成功的第一步!
三 书写逐渐纳入成绩中
书写认真的同学有：
姚成禹、王靖文、李冉冉、王东浩、李福琨、鞠晓丽、苏杰、韩政、王浩宇、刘子馨、王晓艺、闫艺亭、孙铭泽、王浩楠、张浩羽、李董惠子、殷欣雨、高清海，在这些学生中写的好快的同学有姚成禹、王靖雯、李冉冉。写的好但是慢的同学是李欣雨、高清海。书写潦草的同学有：王震、周桂宇、毛凯、乔世峰、焦金涛、郎需浩、王志国、刘枫、张琨。书写进步快的同学是李福琨。请他的家长谈谈你是怎么辅导的？
我们学校要求每周一节练字课，书写好的进行展评，每次大作业争A1的同学过级卡一张，调动了大家的积极性。我们期中考试后就按照发的随着课堂的字帖进行练字。家长你们做的就是做好督促和检查的任务。有如下家长做的很好：如拓展作业中
姚成禹、李冉冉、李董惠子、王浩宇、闫艺亭等　　四、送给各位家长朋友的几点温馨提示。　　1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。　　2、必须掌握字词句部分。　　3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。　　　4、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报等，使孩子们全面发展。）