11.窃读记
林海音
为中华之崛起而读书。——周恩来

问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
名人事例 ——闻一多“醉”书
1.学习本课生字

2.理解词语
3.了解作者
目标导航（第一课时）
小说：《晓云》《英子的乡恋》《生命的风铃》《城南旧事》《英子的心》 《冬青树》《金鲤鱼的百裥裙》《蟹壳黄》 《血的故事》
散文：《 吹箫的人》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳· 童年· 骆驼队《 骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》《窃读记》。
代表作：《城南旧事》《窃读记》。
散文集：《窗》（与何凡合作）《两地》《作客美国、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边。 散文小说合集：《冬青树)《秋游狮头山》《吹箫的人》《 悼钟理和先生》《 念远方的沉樱》《虎坊桥》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳·童年·骆驼队》《 骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》
短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》。
长篇小说《春风》、《晓云、《孟珠的旅程》。
广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》、《林海音童话集。
编选《中国近代作家与作品》
此外，还有许多文学评论、散文等。 《金鲤鱼的百裥裙》《奶奶的傻瓜相机》《往事悠悠》《英子的心们看海去》《驴打滚》《林海音文集》(《城南旧影《林海音作品集》
作者作品
重点词语解释
紧邻：紧紧挨在一起的邻居。

贪婪：贪得无厌，不知满足。

惧怕：恐惧、害怕。
适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。

依依不舍：非常留恋，舍不得离开。
是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。
课文导入
“窃”
整体感知
1.本文是按什么顺序写？
时间顺序

2.本文记叙了一件什么事情？
“ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。
直奔“窃读”，整体感知
直奔“窃读”，整体感知
偸读
同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？
贯穿本文的线索是？
窃读
“窃读记”中的记是什么意思？
“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。
问题：
“窃读记”中的窃是什么意思？
1. 偷
2. 偷偷地
3. 谦指自己
分析人物：
文中的“我”是一个什么样的人呢？
“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。
阅读课文，思考怎样划分课文段落。
第一部分：
（第一段）
第二部分：
（第5—9段）
第三部分：
（第10段）
第一部分：
（第1—4段）
“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。 “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“我”常常到书店去“窃读”。
“我”在窃读过程的苦与乐.

物质上贫穷匮乏
精神上渴望读书
读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？
画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？
小组讨论
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。


表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。
从这一段话中，你读出了什么？
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这是一个比喻句也是中心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。
上面这句话表现出了什么？
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
这段文字表现了什么？
表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。
诵读句子，升华情感
“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。
“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。
我在“窃读”中遇到另外那些困难？
受到驱逐
隐藏、伪装
渴望下雨读书
饥肠辘辘
困难
课文地图
赶到书店匆匆忙忙
贪婪地读着
窃读经历
藏在大人之中
借雨天读书
吞下所有智慧
离开书店，浑身轻松
夜幕降临
窃
读
记
写法点播
本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？
1.心理活动描写

2.细致动作描写

3.第一人称写作
（自语式独白）
综合性学习
读书的名言、诗句 P18
学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
读书破万卷，下笔如有神。 -----杜甫
为中华之崛起而读书！―――周恩来
书犹药也，善读可以医愚。――刘向
课后研讨
作业：
1.研讨练习1.2.3.4（课本上）

2.生字词抄写5遍，拼音5遍

3.复习课文

4.抄写5句关于读书的名言和诗句
再见