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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 2.济南的冬天

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2013版人教版七年级上《济南的冬天》研讨与练习说明

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12《济南的冬天》研讨与练习说明

一  假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,根据课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪个方面?
设题意图主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,并训练学生的复述能力。
首先要让学生认真阅读课文,进行整体感知,理清文脉;然后要让学生找出要讲的几个方面;最后是复述,复述时可先参照课文在心里默述,待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。
二  仿照示例,选择你喜欢的语句或段落,写一点欣赏文字。
示例:古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字,表达出舒服、安适之感;把济南的山景想象成“小水墨画”,突出了冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点,表达了作者衷心的喜爱。
此题意在品味语言,训练文学欣赏能力和语言表达能力。一是要品味语言,从细处入手,不能空谈;而要抓准要点,不要出现理解上的偏差。
举例赏析:

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
首句表达了由衷的赞美之情。接下来具体描写山松的“青黑”色,突出其特点;又写了树尖上雪落成的白花,是细节描写(景物细节);最后以“看护妇”的比喻作结,整个儿都生动起来了。其中“呀”“吧”的口语词、语气词起到了让语言活泼起来的作用。

三 揣摩下列语句,体会拟人手法的表达效果。
1. 一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒……
2. 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
3. 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
此题意在揣摩品味语言,增强语感,训练文学欣赏能力。
1. “暖和安适地睡着”“把它们唤醒”运用了拟人手法,把山水比做人,具有人一样的状态,增添了趣味性。几个句子组合起来,创造出一种安适、温馨的意境。
2.“山”竟然有人一样的动作,把济南安放在一个小摇篮里,还会说话,像母亲一样慈爱。这是拟人的写法,其实是对济南的山作想象性描写,表达了作者对济南的山的热爱之情。
3. 写雪后夕晖,观察细致入微,非常美。最生动的是把“薄雪”比做人,有感情,会害羞,比客观地写景要好。

四  选择课文中的一个片段,仿照其写法,以“ 的秋天”为题写一篇短文。(也可以用“ 的 天”这个题目)
此题意在借鉴课文的写法,训练学生的书面表达能力。一要借鉴课文的写法,学习课文中的比喻句、拟人句;而要有具体的景物描写;三要让语言变得精彩生动。