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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 5.秋天的怀念

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  • 时间:  2016-09

《秋天的怀念》ppt课件(33页)

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《秋天的怀念》ppt课件(33页)《秋天的怀念》ppt课件(33页)
秋天的怀念
史铁生
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿!
史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日),中国当代作家,北京作家协会副主席、驻会作家,中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员,中国残疾人作家协会副主席。
史铁生年轻时就双腿瘫痪,后又患上尿毒症,需靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫,转回北京。23岁起到北京北新桥街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症,靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表中、短篇小说,散文多篇,成名作是《我的遥远的清平湾》,获1983年全国优秀短篇小说奖。其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
命运对史铁生不能不用残酷来形容。每周3次的透析,1000次针刺,让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境,写出了《我遥远的清平湾》、《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》、《我的丁一之旅》等大量优秀作品,其诗性的语言和深邃的哲思打动了千千万万读者。
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴

仿膳 豌豆 诀别 烂漫

翻来覆去 絮絮叨叨
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù xù dāo
我会读!
侍弄:

憔悴:

诀别:

絮絮叨叨:

喜出望外:
我理解!

形容人瘦弱,面色不好看
经营照管
多指不再相见的分别
形容说话啰嗦,唠叨。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
品味课文
1、文章是怎样写“我”的?
请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
2、文章是怎样写母亲的?
哪些句子或词语特别让你感动,请说
出理由。
1 、 双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态?
我思 我悟
望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会
妈妈让我去看菊花,我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不,我不去!我可活什么劲!
双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。“迷茫绝望”
丧失了对美好事物的感知!
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。
2、面对我的暴怒悲观,母亲是
怎么说的,又是怎么做的?
我思 我悟
察言观色 感悟母爱
找出文中描写母亲动作,语言和神态的词句,用不同的符号标出,并圈出重点词,然后小组一起交流学习成果。
A、这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。(品味“悄悄”,“偷偷”)
母爱是理解
动作描写和神态描写
B 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (品味“扑”,“抓’’,“忍”)

母爱是执着
是坚强
是生死相依……
动作 语言 神态描写
“我俩要在一块儿,好好儿活……” 好好儿活就是___________________。
C、那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
母爱是
细心的呵护
D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。”
母爱是商量
是理解
E 她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(聚焦“笑”,“敏感” 透过这几个字,你看出了什么?)
母爱是细心,是宽容
感恩的心 细说母爱
母爱是……

母爱是一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;
母爱是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;
母爱是一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;
母爱是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
身患绝症 病入膏肓
儿子瘫痪 暴怒无常
母亲当时,自身的状况如何?
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎?
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲!
——没有
——没有
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
1 、母亲活着时曾多次要带“我”去看花,
几乎都遭到了“我”的拒绝,为什么母
亲去世后,“我”让妹妹带着去看花?
2、 写盛开的菊花有何作用?
3 “秋天的怀念”有什么含义?
合作探究

淡雅
高洁
热烈而深沉
母亲为什么要带我去看菊花?
我为什么去看菊花?
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉
作者多次在文中也多次提到菊花,有何用意?
母亲带我看花,是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照
菊花热烈深沉,是母爱的写照
母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。(文中何处可见?)
细读本文,你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情?
悔恨
悲痛
怀念
回读作者 体会感情
合作探究
课文为什么不以《怀念母亲》为题,却以《秋天的怀念》为题?
为什么是秋天的怀念?秋天有什么值得作者去怀念的?
母亲是秋天去世的,“我”深切怀念母亲对“我” 的爱。
秋天里去看菊花,是母亲对“我”的希望,“我”用行动向母亲表示,不仅自己好好活,还要带着妹妹好好活,让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节,“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让“我”明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的强者。
升华情感 延伸拓展
1、又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像,他会说些什么呢?
母亲,儿子来看您了。自从您秋天走后,我和妹妹都懂了您的话,您放心吧,我俩在一块,一定会好好儿活。
我那个有病的儿子
和我那个还未成年的女儿……
你们俩在一块儿,一定要
好好儿活,好好儿活啊……
2、 学习了这篇课文,你有哪些收获? 受到了哪些启发?