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    人教版小学数学六年级上册 - 二:位置与方向

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  • 时间:  2015-03

六年级数学上册位置与方向教案人教新课标3

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第二单元 位置与方向
第一课时 (12)
教学内容:19页的例题1、20页的例题2
教学目标:  
1、通过解决问题,体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。2、学会通过测量描述物体在平面图上的位置,并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。
教学重点:能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点:根据描述标出物体在平面图上的具体位置。
教学准备:多媒体实物投影仪、直尺、量角器。
教学过程:
一、情景导入:
1、交流例题1中有关台风的消息。
(1)同学们听说过台风吗?你对台风有什么印象?
(2)播放有关台风的消息:目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600千米的洋面上,正以20千米每秒的速度沿直线向A市移动。
2、导入新课。
二、探究新知:
(一)教学例题1
1、投影出示例题1
学生观察情境图,交流从图中获得哪些信息?
2、交流确定台风中心具体位置的方法。
(1)让学生尝试说说台风中心的具体位置。
(2)教师结合学生的汇报情况进行引导
提问:东偏南30°是什么意思?
(3)小结确定位置的方法。
提问:如果只有一个条件,能够确定台风中心的具体位置吗?
引导学生得出:要确定台风中心的具体位置必须知道两个条件,即物体
所在的方向和物体所在这个方向上距离观察点的距离,简单的说就是要
用“方向+距离”的方法来确定物体所在的具体位置。
3、组织计算
现在我们知道台风中心所在的具体位置了,那台风大约多少小时后到达A市呢?
学生独立计算,组织交流。
(二)教学例题2
1、投影出示例题2
提问:在例1的图中,B市C市的具体我位置应该标在哪里呢?请你在例题1的图中标出它们的具体位置。
2.尝试画图。
(1)学生独立思考怎样标出B市C市的位置。
(2)小组交流作图的方法。
(3)尝试画图。
3、组织全班交流。
4、算一算
台风到达A市后,移动速度变为40千米每时,几小时达到B市?
5、总结画图的基本步骤。
总结:
(1)确定平面图中东、西、南、北的方向。
(2)确定观测点。
(3)根据所给的度数定出所画物体所在的方向。
(4)根据比例尺,定出所画物体与观测点之间的图上距离
三、巩固练习
1、教材20页的做一做
2、21页的做一做
四、课堂小结。

第二课时 (13)
教学内容:教材22页的例题3及相应的练习。
教学目标:
1、能用语言描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。
2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。
教学重点:能用语言描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。
教学难点:能根据观测点的变化灵活描述路线。
教学准备:多媒体实物投影仪、直尺、量角器。
教学过程:
一、复习导入:
1、复习。
同学们,在上节课的学习过程中,我们知道了要确定一个物体的位置,需要哪几个条件?
2、导入。
二、探索新知:
(一)教学例题3
1、出示台风的大致路径图。
(1)让学生在路径图上分别找一找:台风的生成地、A市、B市、路径图上的方向标。
(2)指明汇报
2、提出问题
你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?
3、组织交流
指名汇报,鼓励其他学生进行补充。
通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后,要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。
4、小结描述路线的方法。
描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”
(二)出示教材22页做一做
1、提出要求
2、小组讨论画图方法。
3、学生独立画路径图。
4、展示汇报,交流评议。
三、巩固练习。
1、教材23页练习五第3题。
2、教材26也练习五第9题。
四、课堂小结。