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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 20.狼

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.17M    24张
  • 时间:  2016-09

《狼》ppt课件(24页)

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《狼》ppt课件(24页)《狼》ppt课件(24页)

蒲松龄
制作 刘宝先
目标展示
一、积累相关文学常识
二、疏通文字,理解文意
三、理解本文主题,提高生活能力
狼是食肉性动物中进化最为完美的三种顶级动物(恐怖鸟、剑齿虎、狼)之一
总是集体围捕猎物,可谓是众狼一心,不追到猎物决不放弃
狡猾 凶狠
导入新课
请你根据意思说出与“狼”有关的成语。
课前热身
比喻胆小怕事,顾虑太多。
前怕狼,后怕虎
比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室
课前热身
比喻坏人当权 。
豺狼当道
形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
课前热身
四处都是报警的烟火, 指边疆不平静。
狼烟四起
比喻凶暴的人居心狠毒,习性难改。
狼子野心
课前热身
形容大声哭叫,声音凄厉。
鬼哭狼嚎
课前热身
旧识回顾
蒲松龄与《聊斋志异》
蒲松龄,清代文学家,小说家,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称“聊斋先生”。
《聊斋志异》,顾名思义,是记神仙狐鬼精魅的故事。除此之外,还有一些记录各地奇闻怪事的文章,如《山市》,又如《狼》。
旧识回顾
新知研习
听读课文,注意停顿与节奏
新知研习
朗读课文,注意故事情节间的关联
屠户




理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。




新知研习
2 请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几 大要素?分别是什么?请用原文语句回答。
时间:晚
地点:途中
人物:一屠,二狼
起因:一屠晚归,两狼缀行
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
狡猾
四 要素
一遇狼
新知研习
1、从“投、复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的?
二、惧狼:
2、从“骨已尽矣,两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的?
恐惧迁就退让
贪婪无厌凶狠
新知研习
1 、请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采取了怎样的行动?
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢?
眈眈相向
三、御狼
新知研习
用原文回答问题
请用原文回答
1 两狼的计谋:
2 前狼假寐的姿势:
3 前狼假寐的神态:
4 前狼假寐的目的:
5 后狼径去的目的:
一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)
犬坐于前
目似瞑,意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
6 此节表现了狼的什么特点?
阴险狡诈,愚蠢
四、杀狼
新知研习
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过,从中可以看
出屠夫的什么特点?
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢且果断)
新知研习
四、杀狼
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过,体现屠夫的什么特点?
屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
新知研习
转视积薪后
四、杀狼
2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
第五自然段
1、此段属于什么表达方式?
议论
新知研习
(遇狼)
第二段
记叙
第五段
议论
评狼
揭露了狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性,赞扬了屠夫的机智勇敢。
新知研习
合作探究
1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗,结局会是什么样?
2、如果最终结局是屠户被狼吃了,课文的结尾可以怎么改?
人亦 也,而顷刻被食,人类之 几何哉,止增笑耳!

怯懦
目标检测
二、完成《课时达标》第一课时作业
一、背诵课文
感 谢 参 与
再见!
课件制作:刘宝先