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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 20.狼

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  • 时间:  2016-09

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《狼》学案3

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《狼》学案设计
郑州市惠济区第五初级中学 刘丽霞

学习目标
1积累文言文知识。
2品味语言,体会文章的情味。
3通过多角度阅读,提高阅读文言文的能力。
预习展示
1简介作者及作品
蒲松龄:字( ),一字( ),别号( ),世称( ) ,( )代山东淄川人,《 》是蒲松龄的代表作,共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的( ),
“志”是( )的意思 ,“异”是( )。文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或表达婚姻自由。它语言简练 ,描写细腻,人物形象鲜明,故事生动,具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价《聊斋志异》“ ”。
2古文诵读指导
读准字音 读清句读 读出感情
把你认为重要的字音、句读、最能表达作者情感的句子在书上标注出来,列举在下面。
字词音:
——————————————————————————--------------------------
句读:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
每段最能表达感情的句子:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3翻译技巧
遵循三原则: 信——忠实于原文内容 达——通顺明白
雅——文字优美
具体方法: 加一加 换一换 调一调 变一变
准确理解重点词语的含义是翻译正确的关键,解释下面词语含义。
(1)重点实词解释;
1、担中肉尽:
2、缀行甚远:
3、一狼仍从 :
4、恐前后受其敌:
5、顾野有麦场:
6、弛担持刀:
7、一狼径去:
8、屠自后断其股:
9、狼亦黠矣:
(2)一词多意
1止有剩骨:
一狼得骨止:
2恐前后受其敌:
 盖以诱敌:
3而前狼又至 :
 狼不敢前 :
4意暇甚:
 意将隧入以攻其后也:
(3)词类活用:
1 . 一狼洞其中:

2 . 狼不敢前 :

3 . 其一犬坐于前:

4 . 意将隧入…… :
(4)翻译句子
1.屠乃奔倚其下,弛担持刀。

-----------------------------------------------------------
2.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

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3.禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

二、课堂活动 多角度评价式阅读:蒲松龄的代言人、屠户的代言人、狼的代言人答记者问
要求记者紧扣课文内容提问如:创作意图?故事情节?人物分析?语言品味?表达方式?想象再构?……
如果你是记者,根据课文内容,至少列举出相关的问题6个:
1---------------------------------------------------------------
2---------------------------------------------------------------
3---------------------------------------------------------------
4---------------------------------------------------------------
5---------------------------------------------------------------
6----------------------------------------------------------------
答案:
1---------------------------------------------------------------
2---------------------------------------------------------------
3---------------------------------------------------------------
4---------------------------------------------------------------
5---------------------------------------------------------------
6----------------------------------------------------------------
深层追问: “狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”
7从一个“亦”(也),你悟出了什么?(提示:还有什么比狼更黠的动物吗?)在蒲松龄的眼中,狼为何物? 本文给我们什么启示? “写妖写鬼高人一等,刺贪刺虐入骨三分”——郭沫若评蒲松龄 “官虎而吏狼者,比比皆是——蒲松龄”
狼比喻----------------------------------------------------------------
8你认为本文的主人公是谁?为什么?
三、学有所获
通过多角度评价式阅读,文中的哪些写作手法值得你借鉴?列举出来,至少3个。
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四、延伸拓展:
“声明狼籍”的狼自身也有优点可寻----智慧、耐心、执著、团结,如果你对狼感兴趣,还可以阅读这些书如姜戎的《狼图腾》、沈石溪的《狼王梦》美.杰克.伦敦的《野性的呼唤》并写一篇随笔:从“狼”说开去……