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    人教版统编本/部编版初中语文七年级上册 - 21.皇帝的新装

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  • 时间:  2016-09

《皇帝的新装》教学设计26

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《皇帝的新装》教学设计
辛锐中学      时玉龙
设计思路:
        余映潮老师的“板块式教学法”。
        本课篇幅较长,但内容较浅显,故事又有趣。课文精彩不断,可玩味处甚多。因此,讲读不可浮而不实、追求表面热闹而不深入理解,应注意培养学生思维的敏捷性、深刻性;又不可面面俱到,课堂时间有限,必须有一侧重点。
教学目标:
        1、了解童话的基本特点。
        2、把握情节,品析人物,培养学生的朗读能力、思维力。
        3、童话的深刻内涵,使学生认识到应该做敢说真话的人。
教学时间:45\\\'×1
教学过程:
        一、积累一点文体知识
       同学们喜欢童话吗?根据自己的阅读经验说说童话的特点。
       投影展示,导入课题。简介安徒生。
       二、整体感知故事
       1、了解预习情况。
       2、快读课文,思考两个问题:
       (1)这件新装有何特性?
       (2)学生填空,理清故事脉络。
       三、认识品析几个人物
       1、展示依次登场的人物。(骗子在后)
       2、皇帝形象品析:
       一个(        )的皇帝
       3、老大臣形象品析:
       分角色朗读7——13段,展开想象,揣摩心理。
       4、由皇帝、群臣的说假话(虚伪)引出小男孩的真。
       5、对比讨论:怎样才能敢说真话。
       四、明白一个道理
       请同学用几句话评价以上两种人的表现,表明自己的态度。
       五、总结:
       积累了一点文体知识;读了一个童话故事;认识了一些人;懂得了一个道理。
       六、课堂生成性训练
       续写故事,以《皇帝回宫之后》为题。借此训练学生的想象力。
                                                                                                                          2008、12