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    人教版统编本/部编版小学语文一年级上册 - 5.拼音gkh

  • 格式:  DOC
  • 大小:  60K    4页
  • 时间:  2016-09

免费下载一年级上册2016新人教版语文《拼音gkh》教学设计教案

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《 gkh》教学设计
第一课时
教学内容
《gkh 》


教学
目标

知识与技能:
1、学会gkh三个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2、读准gkh与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字,并能在一定的语境中使用。


过程与方法:
让学生在听、看、练中掌握发音技巧,在探究中记住字形,在对比练读中学会拼读三拼音节。


情感、态度与价值观:
培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯。

教学重点
gkh的发音及三拼音的拼音方法。

教学难点
gkh的发音及三拼音的拼音方法。

教学方法
示范法、合作探究法

教学准备
字母卡片、课件

教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)

教学过程
一、创设情境,引入新课
1.(出示多媒体课件)导入:春天来了,郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看,这儿的景色多美呀!说一说,你从图片上看到了什么?
预设:
生:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。
2.导学:这么美的地方,你们想去吗?这么美丽的地方不光是你们想去,就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找,图中有哪些声母宝宝?(生:ɡ、k、h)
3.揭示课题:ɡ、k、h。学生朗读,教师纠正。
【设计意图:将文中的插图变静为动,且根据学生的年龄特点,以卡通人物的形象引出ɡ、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛,激发了学生的学习兴趣,营造师生平等对话的氛围。】
二、动画演示,学习声母
1.学习ɡ。
(1)多媒体课件出示鸽子的图片,教师指导学生观察:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?(生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……)
(2)教师指名示范读词语:鸽子。学生读:鸽子。
(3)教学ɡ的发音:老师发现了,如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点,就是ɡ。教师示范读,学生跟读。
(4)教师指名读声母ɡ,学生开火车读声母ɡ,小组读声母ɡ。
导学:我们会读声母ɡ了,再看看它的样子,你有什么发现?你是怎样记住ɡ的?如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。
预设:
生1:9字带钩ɡɡɡ。
生2:像个花环ɡɡɡ。
生3:鸽子鸽子ɡɡɡ。
生4:倒写6字ɡɡɡ。
2.学习k。
导学:我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交个新朋友。
(1)多媒体课件出示蝌蚪,问:它的名字叫什么?
生:蝌蚪。
(2)教师指名示范读词语:蝌蚪。学生跟读:蝌蚪。
(3)教学k的发音:如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点,就是——k。
(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条,放在嘴前,发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些,读k时要送气,气流强一些。
(5)学生开火车读声母k,同桌互读声母k。
(6)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。
3.学习h。
导学:让我们再来认识最后一位新朋友h,谁来当小老师,告诉我们图上的小朋友在做什么?(生:一个小朋友坐在椅子上喝水。)
(1)教师指名读声母h,学生跟读声母h,学生开火车读声母h。
(2)启发学生思考:生活中带有he这个音节的词语有哪些?
生:荷花、小河、黄河等。
(3)启发学生思考:声母h要怎么读呢。
(4)教师指导学生集体读,小组比赛读。
4.课间操:大家学得真好,请休息一会儿。我们来做做手指操,放松一下手指。
5.写一写。
(1)过渡:小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
(2)引导学生观察:请你们观察它们住在哪个格里?
(3)教师指导学生书写:有没有小朋友上台来给大家写一写呢?
(4)教师讲解正确的写法。
ɡ的写法:ɡ在中下格,先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨上第四线,ɡ两笔写成。
k的写法:k在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格,还有左斜右斜要一笔写成,k共两笔。
h的写法:先写一竖,再写左弯竖,在上中两格,注意上格不要顶格,h也是两笔写成。
(5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。
(6)教师巡视,纠正学生不正确的写法,纠正学生的写字姿势。
【设计意图:多媒体动画的辅助教学,意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法,提高学生自主学习的能力。】
三、游戏巩固,熟记ɡ、k、h
1.过渡:声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们可以利用音节认字,还可以借助汉语拼音读书读报呢!我们现在就来拼一拼吧!(多媒体课件出示:ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读,还有它们的四声,练习拼读。)
2.教师指导游戏:请出同学扮演声母和单韵母,玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。
3.出示教材中的两拼音节,同学们读音节。
【设计意图:根据学生的年龄特点,教师以游戏的方式展开活动,既可以激发学生的拼读兴趣,又可以提高学生的拼读能力,使学生爱学拼音,乐学拼音。】
四、游戏体验,巩固练习
1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法:调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧!拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢?翻开纸牌,如果看到红星,全班孩子便欢呼以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:“下回努力!”以示鼓励。
2.全体同学快乐游戏。
【设计意图:在游戏中学习是低年级学生最喜欢的学习方式,通过游戏,巩固了本课所学的知识,同时激发了学生的学习兴趣,培养了学生良好的学习习惯。】

本课作业

拼读音节


板书设计
g k h

g--a--ga k--a--ka h--a--ha
g--u--a--gua k--u--a--kua h--u-a--hua