数学高考专题总复习指数与指数函数ppt课件免费下载
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第五节 指数与指数函数
a的n次方根
根式
a
(3)有理数指数幂的运算性质：
①ar·as＝ ________(a＞0，r、s∈Q)；
②(ar)s＝________ (a＞0，r、s∈Q)；
③(ab)r＝ _______(a＞0，b＞0，r∈Q)．
ar＋s
ars
arbr
2．指数函数的图象与性质
R
(0，＋∞)
(0，1)
y>1
00y>1
增函数
减函数
1．如图2－5－1是指数函数(1)y＝ax，(2)y＝bx，(3)y＝cx，(4)y＝dx的图象，底数a，b，c，d与1之间的大小关系如何？你能得到什么规律？
【提示】 图中直线x＝1与它们图象交点的纵坐标即为它们各自底数的值，即c1＞d1＞1＞a1＞b1，∴c＞d＞1＞a＞b，即无论在y轴的左侧还是右侧，底数按逆时针方向变大．
2．函数y＝ax，y＝a|x|(a＞0，a≠1)二者之间有何关系？
【提示】 函数y＝a|x|与y＝ax不同，前者是一个偶函数，其图象关于y轴对称，当x≥0时两函数图象相同．
【答案】 B
2．(2013·三明模拟)当a＞0，且a≠1时，函数f(x)＝ax－2－3的图象必过定点________．
【解析】 ∵a0＝1，∴x－2＝0，即x＝2，此时，f(2)＝－2，因此必过定点(2，－2)．
【答案】 (2，－2)
3．(2013·安庆模拟)指数函数y＝(a2－1)x在定义域内是减函数，则a的取值范围是________．
4．(2013·广州六校联考)已知函数g(x)＝2x，且有g(a)g(b)＝2，若a＞0且b＞0，则ab的最大值为________．
【思路点拨】 将根式化为分数指数幂，负分数指数化为正分数指数，底数为小数的化成分数，然后运用幂的运算性质进行运算．
1．这类问题的求解，首先将根式、分数指数幂统一为分数指数幂，以便利用法则计算，但应注意：(1)必须同底数幂相乘，指数才能相加；(2)运算的先后顺序．
2．当底数是负数时，先确定符号，再把底数化为正数．
3．运算结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母又含有负指数．
已知f(x)＝|2x－1|，
(1)求f(x)的单调区间；
(2)比较f(x＋1)与f(x)的大小；
(3)试确定函数g(x)＝f(x)－x2零点的个数．
【思路点拨】 (1)作出f(x)的图象，数形结合求解．
(2)在同一坐标系中分别作出f(x)、f(x＋1)图象，数形结合求解．
(3)在同一坐标系中分别作出函数f(x)与y＝x2的图象，数形结合求解．
(2)在同一坐标系中分别作出
函数f(x)、f(x＋1)的图象，
如图所示．
(3)将g(x)＝f(x)－x2的零点转化为函数f(x)与y＝x2图象的交点问题，在同一坐标系中分别作出函数f(x)＝|2x－1|和y＝x2的图象如图所示，有四个交点，故g(x)有四个零点．
1．指数型函数的图象与性质(单调性、最值、大小比较、零点等)的求解往往利用相应指数函数的图象，通过平移、对称变换得到其图象，然后数形结合使问题得解．
2．一些指数方程、不等式问题的求解，往往利用相应指数型函数图象数形结合求解．
若直线y＝2a与函数y＝|ax－1|(a＞0，a≠1)的图象有两个公共点，求实数a的取值范围．
【解】 分底数0＜a＜1与a＞1两种情况，分别在同一直角坐标系中作出两函数的图象，如图：
【思路点拨】 先求函数的定义域，再判断奇偶性；对于恒成立问题，可借助函数的奇偶性，只讨论x＞0的情况．
1．求解与指数函数有关的复合函数问题，首先要熟知指数函数的定义域、值域、单调性等相关性质，其次要明确复合函数的构成，涉及值域、单调区间、最值等问题时，都要借助“同增异减”这一性质分析判断．
2．与奇、偶函数有关的问题，根据对称性可只讨论x＞0时的情况．
∴当a＞1时，ax2＞ax1＞0，
从而ax1＋1＞0，ax2＋1＞0，ax1－ax2＜0，
∴f(x1)－f(x2)＜0，f(x)为R上的增函数．
当0＜a＜1时，ax1＞ax2＞0，
从而ax1＋1＞0，ax2＋1＞0，ax1－ax2＞0，
∴f(x1)＞f(x2)，f(x)为R上的减函数．
分数指数幂与根式的关系：根式与分数指数幂的实质是相同的，分数指数幂与根式可以相互转化，通常利用分数指数幂进行根式的化简运算．
1.指数函数的单调性取决于底数a的大小，因此解题时通常分0＜a＜1和a＞1进行分类讨论．
2．换元时注意换元后“新元”的范围．
从近两年高考看，本节多以指数函数为载体，考查指数运算和指数函数的图象与性质的应用；题型以选择题、填空题为主，中低档难度，预计2014年仍延续这一特点，对指数函数与二次函数结合的题目，重点注意参数的计算与比较大小．
思想方法之四 构造法在指数幂大小比较中的应用
【答案】 A
易错提示：(1)对a和b没有化为同底的意识，造成思维受阻．
(2)不能合理的构造函数或找不到恰当的中间量而盲目作答，造成误解．
防范措施：(1)比较幂的大小时，若底数不同，首先看能否化为同底；
(2)不能用函数的单调性比较大小的，一般要找中间量比较．
2．(2012·上海高考)方程4x－2x＋1－3＝0的解是________．
【解析】 原方程4x－2x＋1－3＝0化为(2x)2－2·2x－3＝0，即(2x－3)(2x＋1)＝0，由于2x＞0，x∈R，
∴2x－3＝0，即x＝log23.
【答案】 log23
