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    人教版统编本/部编版初中历史七年级上册 - 5.青铜器与甲骨文

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免费下载第5课灿烂的青铜文明七年级上册历史公开课ppt课件

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第5课 灿烂的青铜文明
我国是什么时候开始出现青铜器的呢?
到了夏、商、西周青铜器的发展呈现什么样的趋势了?
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
一、奴隶社会的手工业
1、技艺高超的青铜器
原始社会末期:出现
夏朝:种类逐渐增多
商朝:规模大,品种多,工艺精美
西周:种类更加丰富,大量用于祭祀
⑴ 发展过程
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
青铜器的发展这么快,那么它们有什么用途呢?
想一想
一是:用于生产
二是:用于生活(酒器、乐器、铜器、食器)
三是:用于祭祀——礼器。
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
酒 

盥(guàn)水器
乐器
铜镜
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
司母戊鼎
那么你能列举出汉语中有关“鼎”的成语吗?
司母戊鼎
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
讲故事
一言九鼎
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
商周的青铜器的制作特点有哪些呢?
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
司母戊鼎
1.33米
1.1米
重832.84千克
每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克,铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作.
这说明了什么?
特点一:规模大
世界上现存最大的青铜器——司母戊鼎
酒 

盥(guàn)水器
乐器
铜镜
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
食器
兵 器
农 具
特点二:品种多
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
蕉叶形
纹理清晰
四只大卷角羊
羊的前腿
三、工艺精美
四羊方尊
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
青铜立人像
青铜面具
青铜神树
特点四:分布地区广泛
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
青铜器的高超工艺(手工业的发展)
1、青铜制造业开始于:
2、青铜制造业鼎盛于:
3、青铜制造中的精品有:
4、青铜制造业的特点:
原始社会末期
商、周时期
四羊方尊、司母戊鼎
规模大 品种多 工艺精美 范围广
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
同学们看看书本,归纳这一时期手工业上除了青铜器的制造外,还有其它的手工业吗?
陶瓷业
玉器业
说明当时手工业全面发展
找一找
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
课后寻史:
商朝玉凤
西周玉鹿
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
根据刚才的学习,我们知道了夏商西周时期手工业非常繁荣,那么手工业如此繁荣的基础是什么呢?
农业
手工业
商业
想一想
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
二、农业、畜牧业和商业的发展
农业:
畜牧业:
商业:
品种
技术
工具
品种
方式
都城繁荣,交通发达,沿途设有旅店
“五谷”已经齐备
已掌握选种、施肥和治虫害
已用一定数量的青铜农具
已有今天家畜家禽的主要品种
建有牲畜圈栏
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢

动脑筋
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?
打制石器
河姆渡人、半
坡人时期用的
生产工具又是
什么?
磨制石器
石器时代
夏商西周时期用的生产工具又是什么呢?
青铜器
青铜时代
既然此时农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢
青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段,介于金石并用时代和铁器时代之间,这个时代人们所创造的物质文化,被称作“青铜文明”

《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
与“灿烂的青铜文明”相比,奴隶们却过着悲惨的生活,根据下列资料,说说奴隶们的处境?
1、图片资料1:
说明奴隶可以随意买卖或转让
三、奴隶的悲惨生活
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
奴隶的悲惨生活
说明奴隶没有
人身自由
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
殷王墓 想象图
说明:奴隶作为奴隶主的殉葬品
可以被任意的杀死或活埋。奴隶
的地位和猪狗一样。
有位著名考古学家说:商代文化实在是一个灿烂的文明
我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。
不对,那时候多么黑暗,奴隶过着牛马不如的生活,有什么好?




《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
友情提示:
1、这是从不同的角度对商代历史的认识,奴隶制
非常残酷是随着生产力发展私有制出现的必然。
2、奴隶主组织奴隶大规模的生产,进行简单协作分工,
提高生产效率。
3、奴隶制国家政权组织大规模生产,推动生产力的发展。
4、大批奴隶从事繁重体力劳动,提供了大量剩余产品,使一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动,为古代灿烂文明的出现奠定基础。
(综上所述, 商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会的进步,因此可称得上是“灿烂的文明”。
5、这种文明是建立广大奴隶极其悲惨的命运基础上的




《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
探究能力训练
假如西周时期的一位奴隶主举办家庭宴会,桌上摆的佳肴可能都有什么?根据是什么?
友情提示:与今天差不多,因为家禽家畜等主要品种那时都有了
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明
复习并预习第6课!
《中国历史》(七年级上) 第5课 灿烂的青铜文明