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    人教版小学数学四年级上册 - 画角

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  • 时间:  2015-03

四年级数学上册画角教案设计人教新课标3

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班级:四年级
设计人:

执教:

学校:
课题:角的画法
课时:第5课时

教 学
目 标
A类:通过动手操作,初步培养学生的作图能力。


B类:在学生掌握角的分类和度量的基础上,掌握角的画法,会用量角器按指定度数画角;掌握按指定度数画角的方法,按指定度数正确画角。


C类:培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。

预 习
作 业
1、检查讲学案完成情况和预习情况

教 学 板 块
(注明各板块解决目标序号及所有时间)
学生课堂练习单
(一个假象学生的课堂上的所有学习行为)

第



复习铺垫,予做准备【5′A 】
把下面各角填入适当的括号内.
  40° 135°  180°  91°  360°  90°  127°  4°
  锐角( ) 钝角( )
  直角(   )  平角( )  周角( )
 2.量出下面各角的度数.
  师:我们已经学过画角的方法,如果知道一个角的度数,怎样画出这个角呢?
填空(回忆角的分类)
量角

第



尝试体验,探究新知【10′AB】
1.教师明确研究任务:画一个65°的角.
  2.利用活动角,渗透角的画法.
  学生活动:(1)利用活动角和量角器,想办法摆一个65°的角.
  (2)同学之间互相利用量角器检验.
  (3)请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法.
  (4)尝试摆不同的有(按老师要求)
  3.尝试画角.
  教师要求:利用直尺和量角器画一个65°的角,画完之后再用量角器量一量(检验)
  学生活动:
  (1)尝试并体验画一个65°的角.
  (2)学生质疑(提出自己画角时遇到的问题?)
  (3)请学生介绍准确画角的技巧.
  4.自学书中“角的画法”
  (1)自学教材第125页“角的画法”.
  (2)画一个65°的角.
  (3)学生讨论:画角的步骤(①重合②找点③连线)

尝试画65°的角
(参照讲学案上的操作步骤)

归纳总结画角的步骤


第




归纳小结,质疑问难【10′AB】
 1.引导学生小结“角的画法”.
  (1)先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线和射线重合,
  (2)在量角器所画角刻度线的地方点一个点.
  (3)以射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线.
  2.让学生质疑问难.
  师:有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题?
学生质疑问难

(教师机动预设)

第



运用新知,解决问题【10′ABC】
 1.用量角器画出30°的角.(集体订正.)
  提问:如果不用量角器,你能准确地画出30°角吗?(利用三角板的30°角)
  2.用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角.同桌同学互相检验.
  3.用一副三角板画出15°、150°和165°角.
  (1)动手尝试 (2)集体订正 (3)合作交流
  提问:你还有不同的画法吗?
  五、发挥想象,培养创新.
  1.用一张长方形纸折出下面度数的角.
  45°  135°  75°
  学生演示折角的方法
  2.利用手里的学具画135°的角,看谁的画法最多?
  (90°+45°,180°-45°,60°+30+45°  用半圆(可用量角器代替)和三角板)

练习画出制定度数的角

用三角板画角

第



布置作业.【5′ABC】
随堂练习和完成讲学案

完成教学案