教学目的：
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法；培养观察、概括和用所学知识解决问题的能力；渗透事物相联系的辩证思想。
教学重点：
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法
教学难点：
运用所学知识解决相关问题
8.今天卖出晚报120份，晨报比晚报少卖 晨报卖出多少份？
9.鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长 。鸭的孵化期是多少天？
倒数的认识
口算：
和你的同位互相交流一下.
你还能列举乘积是1的两个数吗?
1
1
1
1
观察这几个算式。你有什么发现？
每个算式中两个数相乘的积是1。
乘积是1的两个数叫做互为倒数。
请你举例说明谁是谁的倒数？
怎么检验两个数是不是互为倒数？
讨论：
是不是所有的数都有倒数？
互为倒数的一组数具有什么特点？
两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
1的倒数是多少？0有倒数吗？
例1、写出 、 的倒数。
分子、分母调换位置
分子、分母调换位置
例2、下面那两个数是互为倒数
求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。
想一想：怎样求整数、小数、带分数的倒数呢？
填空：





D
C
B
4、甲数的倒数大于乙数的倒数，那么甲数（ ）乙数。
A大于 B等于 C小于
C
1
1
观察第1题的结果填空
当a<( )时，a的倒数大于a。
当a=( )时，a的倒数等于a
当a>( )时，a的倒数小于a
1
1
1
一个数a，它一定有倒数吗？如果有，它的倒数可能有哪几种情况？
教学后记：
倒数的意义和求倒数的方法对于学生来讲，比较简单，但是利用所学知识解决相关问题，学生做的不是很好。所以在培养学生综合利用知识方面要加油。