2015年4月13日
参 赛 课 目
音乐巨人贝多芬

北坡中学 钟燕
wnzhongyan@126.com
2015年4月13日
何 为
音乐巨人贝多芬
2015年4月13日
关于贝多芬-----
路德维希·凡·贝多芬
（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。 出身于平民家庭，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，创作了大量时代气息的优秀作品：交响曲《英雄》、《命运》等；他一生坎坷,没有建立家庭.
26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,他依然坚守”自由\平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》。他的音乐激荡着生命的轰响,鼓舞着人们的斗志,他也被尊称为“乐圣”。
2015年4月13日
我会读------
门槛 厌恶 兽穴 头颅 重荷

愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭

磐石 下颏 喧嚣 捏弄 纽扣

惹人注目 杂乱无章 不见天日
Kǎn wù xué lú hè


chóu kǔ Suì chóu chú bā wàng suǒ
pán kē xiāo nòng niǔ
è（ 恶 劣）
ě（ 恶 心）
Wù（ 厌 恶)
hé (荷花)
hè (负荷)
(pán)磐(磐石)
(xīn) 馨(温馨)
(qìng)磬(磬竹难书)
2015年4月13日
一、整体感知
听 ，思考：

1、本文记叙的线索是什么？
2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其 间写了哪几件事？
朗读录音
女佣开门------女佣介绍贝多芬的情况------参观贝多芬的工作室------贝多芬下楼来并开始和“客人”谈话-----贝多芬和客人共进晚餐------贝多芬回忆往事
“客人”拜访贝多芬的经过
2015年4月13日
二、研读赏析
1、自读课文，用笔画出文中难以理解或有深刻含义的句子，相互交流。
2、认真听一听命运交响曲.mp3，结合课文，说说你从音乐中听到了什么？
3、你认为贝多芬是一个怎样的人？答案
对不幸命运的抗挣
2015年4月13日
赏析
1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。
2、一株树也比一个人好。
比喻，一般人怕他，而你们敢来采访，女佣未经许可敢放人近来。令他吃惊。
一是耳聋后交流困难，被人误解，不如一株树；二是耳聋后远离喧嚣和纷争，心灵纯净安宁，社会人不如树好。
2015年4月13日
3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，“永恒”指？
“永恒”指作为心灵载体的音乐。虽然耳聋，交流困难，局限了形体，但使他超越形体与言辞，直接感知心灵，感悟音乐。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他心灵，传达他心声，朋友会离去，但音乐不会，音乐将永远陪伴他。
耳聋的自己比喻“倒落的火山”，“熔岩”指创作激情。意思：正当创作欲望强烈，却遭打击，但不甘心放弃。“拼命”“巴望”表明他与不幸作斗争的决心。
2015年4月13日
5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？
他以整个的生命与热情从事音乐创作，音乐在他心里和笔下，已经成为生命的象征，而乐队只能演奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生命的节奏，即“心里的音乐”。
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2015年4月13日
贝多芬形象
独立而骄傲，沉郁而坚强；
严肃而善良，热爱自然；
追求自由，
献身音乐。
我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活它一千辈子吧！
------贝多芬
2015年4月13日
三、研读探究
找出具体描写贝多芬外貌的句子读一读，并说一说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？
2015年4月13日
两肩——
极宽
衣服——
陈旧不整洁
手——
大而有力
脸——
愁苦和力量
头发——
火一样蓬勃
眼睛——
深邃凝重不可逼视
鼻子——
长而笨重
嘴——
紧闭
下颌——
方形
——能挑起整个生命的重荷及命运的担子
——浪漫不拘小节，典型 艺术家
性格
——弹奏出世界最美妙、最动听
的音乐不朽之作
——是一位
刚毅、顽强
善良、执着
的人，透出
坚韧无比的
生的意志。
形

神

兼

备
2015年4月13日
四、拓展延伸
用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟的人物速写。
2015年4月13日
总 结
同学们,这节课我们领略了音乐巨人贝多芬的精神世界,他不屈服于命运、献身音乐的精神，他独立而骄傲、严肃而善良、热爱自然、追求自由的品格深深地感染了我们，让我们在他舒缓的《欢乐颂》中结束我们的这节课吧！