月光曲

床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
明月松间照，清泉石上流。
明月几时有，把酒问青天。
举杯邀明月，对影成三人。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
教学程序：
（一）创设情境氛围，激发学生情感
贝多芬
贝多芬（1770—1827年），德国波恩人。从小跟
父亲学习音乐，表现了非凡的音乐才华，十岁举行公
开演奏会，十二岁开始作曲。他生活在奥地利封建统
治最黑暗的时代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民
十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量
举世闻名的音乐作品，他的主要作品有《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。终年57岁。贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。
传
{
chuán
zhuàn
（ ）（ ）
（ ）
弹
{
tán
dàn
（ ）（ ）
（ ）（ ）
传说
传单
传记
弹琴
弹棉花
子弹
弹弓
恬（ ）
tián
券（ ）
quàn
多音字组词
注音
霎（ ）
shà
词语注释：
幽静：
优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
霎时：
极短的一点时间。
莱茵河：
欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。
恬静：
安静、宁静。
水天相接：
形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：
一会儿中断，一会儿继续。
填 空
（ ）的小路
（ ）的月光
（ ）的烛光
（ ）的浪花
（ ）的琴声
（ ）的大海
（ ）的海面
幽静
清幽
微弱
雪亮
美妙
微波粼粼
波涛汹涌
（ ）的脸
恬静
恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。

（2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
安静
恬静
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过三三两两的游人。

（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清 幽
幽 静
苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
（1）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。
（2）他刚（ ）过来，就忙问：“那些书受损失吗？”。
觉醒
苏醒
主要内容：
课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。
一天夜晚，他在幽静的小路上
散步，听到断断续续的钢琴声从一所
茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
。 。 。 。 。 。 。 。

“这首曲子多难弹啊！我只听别人
弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要
是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，
那有多好啊！”
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
————————————————

8 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清
幽的月光，按起琴键来。
1
思考：1、当时的环境怎样 ？ 用“——— ” 划出来。

8 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清
幽的月光，按起琴键来。
1
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。

2、贝多芬还看到了什么？也用 划出来。

8 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清
幽的月光，按起琴键来。
1
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。

2、贝多芬看到了什么？用 划出来。
为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
答：贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。

“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？
答：贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清
幽的月光，按起琴键来。
1
思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。

2、贝多芬看到了什么？用 划出来。
3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
他弹的和他看到的有什么联系？
9 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从
水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒
遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪
亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠
看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大
大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过
的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光
正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来······
思考：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？
用 划出来。
2、他为什么会有这样的感觉？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光
正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来······
思考：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？
用 划出来。
2、他为什么会有这样的感觉？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
||
||
||
月亮升起
微波粼粼
月亮升高
穿过微云
月光照耀
波涛汹涌

23
他好像面对着大海，月光正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间
洒遍了银光。
4句
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱
似的微云。
14
5 6
15
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨
浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个
朝着岸边涌过来······
16
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光
正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着
岸边涌过来······
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸
上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，
看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下
的波涛汹涌的大海。
思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
用 划出来。
2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸
上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，
看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下
的波涛汹涌的大海。
23
思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？
用 划出。
2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？
9 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从
水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒
遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪
亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠
看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大
大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过
的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
24
18
19
20
10 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过
来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花
了一夜工夫，把刚才弹的曲子 —— 《月光曲》
记录了下来。
思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声
陶醉了？
我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。 ———贝多芬