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免费下载《6.2师生交往》ppt课件(七年级上册道德与法治)

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免费下载《6.2师生交往》ppt课件(七年级上册道德与法治)
第六课 师生之间
师生交往
了解老师每天的工作吗?
与学生一
起活动
改作业
心理顾问
管理者、
组织者
老师
2016年3月4日下午,龙海五中利用下午班会课时间,各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持,形式多样,并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上,学生们大胆发表见解,畅所欲言,不少同学分享了自己的学习经验,更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后,按学科做了答复,并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求,然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。
材料体现的是师生间一种怎样的场面?
体现了师生间教学相长,友好互动
1.教学相长
1.教学相长
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
(2)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评,压力山大的她们决定出走散心,谁知迷路走上高速,走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人,将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午,2名女孩已被家人领回。
材料启示我们该如何对待老师的表扬和批评?
1.教学相长
(3)正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
1.教学相长
一个孩子依偎在老师怀里,老师轻轻拍打着孩子的背部,孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动,在隆中路小学易红班上并不少见,很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中,易红与学生亦师亦友亦如妈,大事小事学生都爱找她诉说,有的孩子戏说易老师就是“班妈”。
要和老师形成亦师亦友的良好关系,我们该如何做?
2.亦师亦友
2.亦师亦友
(1)良好师生关系的表现
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
(2)如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
① 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
2.亦师亦友
(2)如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
②理解、关心老师。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
2.亦师亦友
(2)如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
拓展空间
请回忆老师打动你的瞬间,描述自己的感受,并用自己的方式向老师表达你的感受。
课后小结
2 师生交往
教学相长
亦师亦友
1新型的师生关系
2新型的师生关系对我们的要求
1良好师生关系的表现
2建立良好师生关系的要求